几何是小学数学课程中的重要内容，如何让抽象的几何图形从课本中“走”出来，帮助学生建立直观的空间观念与几何思维，是外国语小学数学教研组近期重点探讨的课题。本次教研活动以“让几何图形活起来”为主题，聚焦教学方法创新与学生实践能力培养，为几何教学注入新活力。
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教研活动中，郭佳慧老师首先提出了“几何图形教学的重要性”，传统几何教学常以概念讲解和图形识别为主，学生易因抽象性产生理解障碍。针对这一问题，教研组提出“从生活中找图形，用图形解释生活”的教学思路，引导学生发现几何图形与实际生活的紧密联系，将抽象概念转化为可感知的具体存在。
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随后，郭佳慧老师还具体讲解了如何进行几何教学？比如在教学“圆的认识”时，可以播放“摩天轮”、“自行车车轮”等圆形物体图片或视频，让学生思考其设计原因。让几何图形“动起来”是提升学生空间想象力的关键。例如，在“三角形内角和”教学中，可通过剪纸拼接让学生在动手操作中理解图形变换的规律。这种“做中学”的模式，有效激发了学生的参与热情，也让几何学习从“被动接受”转向“主动探索”。
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通过本次教研，外国语小学数学教师们不仅深化了对几何教学本质的理解，更探索出一系列可操作的创新策略。未来，教研组将继续以学生为中心，将“活”的几何教学理念融入日常课堂，让每一个孩子都能在图形的世界里感受数学的趣味与魅力。
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