如何通过有效的倾听与回应，建立良好的师幼关系，促进幼儿的全面发展，是每一位幼儿教师需要深入思考的问题。2025年6月19日，湖口县付垅乡中心幼儿园开展了一场以“师幼互动中的倾听与回应策略”为主题的园本培训。
培训伊始，刘静老师组织老师们提出自己在组织一日生活过程中关于师幼互动的困惑，并进行研讨。
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刘老师通过三个典型案例分析，揭示了师幼互动中常见的倾听困境有：“理解困境”“公正困境”“人道困境”。倾听不仅是教育的技术，更是教育的伦理，如何做到更好的倾听？
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对于师幼互动中的回应，刘老师提出了两个关键思路：
1. 关注幼儿的行为表现：从教师本位转向幼儿本位，关注幼儿的需求与发展需要。
2. 关注幼儿的核心需求：以幼儿的视角解读行为背后的真实意图，关注他们的心理、情感和发展需求。
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在师幼互动中，观察是教师了解幼儿的重要途径。刘老师建议教师从以下几个方面进行观察：
幼儿做了什么、怎么做的、说了什么？ 幼儿在游戏中遇到了什么困难？ 幼儿是如何面对困难的？
在观察后，教师需要以“白描”的方式记录幼儿的行为，避免主观判断，只记录事实。通过观察与记录，教师可以更全面地解读幼儿的游戏行为、语言和心理需求，从而提供更有针对性的指导。
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本次园本培训活动，不仅提升了教师对师幼互动中倾听与回应重要性的认识，也为他们在日常教学中更好地实施这些策略奠定了基础。正如刘老师所说：“每一次倾听都是一次成长的机会，每一次回应都是一次教育的契机。”让我们携手努力，用心倾听，智慧回应，为幼儿创造一个充满爱与支持的成长环境。
湖口县付垅乡中心幼儿园
2025年6月19日
一审一校：刘勤勤
二审二校：王江浔
三审三校：王 斌