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为提升我区中小学体育与健康学科教师专业素养及能力，科学的开展课堂教学，提高课堂教学有效性，推动我区中小学教育教学质量迈上新台阶2025年6月20日上午9：00在琼山四小举办新课标下基于核心素养的大单元教学设计培训活动，参加人员是琼山区全体中小学体育与健康学科教师。
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本次活动主持是海口市琼山第四小学袁艳朝老师
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第一项活动：袁存柱教授《新课标下基于核心素养的体育与大单元和课时教学设计》讲座
首先袁教授从课标八大新变化进行讲解
重视中华优秀传统体育，强调“教会、勤练、常赛”系统化实施，聚焦核心素养培养。推行专项运动技能按学段选项教学，增加跨学科主题学习，明确水平进阶要求，强化健康教育专题教学，完善学业质量综合评价。
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其次，讲解了核心素养三大维度
1. 运动能力：参与体育运动的综合能力。
2. 健康行为：增进身心健康、适应环境的表现。
3. 体育品德：运动中应遵循的行为规范与精神风貌。
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最后，袁教授阐述了课程核心要素五大特点，理念“人本化”、内容“结构化”、目标“层次化”、实施“多样化”、评价“系统化”。
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袁教授讲解的第二大板块，大单元教学计划设计
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一、核心问题与改革意义
传统“碎片化”“双教材”“小单元”教学导致学生12年未掌握一项技能，大单元教学通过连续、集中、系统的学练，助力学生完整掌握1-2项运动技能。
二、设计要点全解析
袁教授从水平二篮球单元主题“多样学练运传投，团队合作玩游戏”出发，分别从以下方面进行了阐述。
1.目标设计：
运动能力：掌握篮球基础动作与比赛常识，发展灵敏协调性。
健康行为：养成锻炼习惯，学会运动损伤防护。
体育品德：遵守规则，培养团队精神与抗挫折能力。
2.结构化内容体系：以篮球为例，从基础知识、基本技术到技战术运用、展示比赛，形成螺旋上升的课时任务链。
3.学练赛一体化过程：通过游戏、对抗练习、教学比赛等情境，促进技能迁移。
4. 整合性作业与评价：设计亲子体能活动、观看比赛等作业，从运动能力、健康行为、体育品德维度开展多元评价。
三、课时教学设计：从理念到实践的精准落地
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袁教授以篮球教学为例，从教材分析、学情分析、教学流程、以及安全防范和教案撰写五个方面进行阐述。
1. 教材分析：以篮球为例，分析其对抗性特点、育人功能、技术重点及安全隐患。
2. 学情分析：关注学生兴趣、技术基础、身体素质及安全意识。
3. 教学流程：如跆拳道课从视频导入、动作示范到分组练习、师生PK，形成动态完整的教学链。
4. 安全防范：针对教学内容、器材、组织中的隐患，制定对应措施。
5. 教案撰写：采用表格式，明确学习目标、教学重难点、师生活动、运动负荷等，突出ABCDE目标表述法与结构化内容设计。
第二项活动：陈丽丽教研员《新课标下体育课程实施优化策略》讲座
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陈丽丽教研员从中考体育、质量监测、体质健康测试、六年级质量监测、课堂教学五个方面梳理出新课标下琼山区课程实施的必要性并指出以核心素养为纲，以大单元为框架，以课时为支点，推动体育课堂从“教技术”向“育全人”转变。唯有将“教会、勤练、常赛”贯穿始终，才能让学生在运动中收获健康、技能与品格，真正实现体育的育人价值。
本次琼山区新课标下基于核心素养的大单元教学设计培训活动，聚焦课堂教学专业素养及能力，结合我区教学实践实际需求，明确课堂实施优化策略的实施，希望全区体育教师凝心聚力，发扬无私奉献、精益求精的精神，关注学生核心素养培育，共同打造更优质的体育课堂，推动琼山区体育教育在新课标指引下迈向新高度。
图文：王卫彬
初审：陈丽丽
终审：陈丽丽