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金陵红韵照初心 青春向党谱新篇——2025年南京市“青少年党史学习月”活动启动南京市关工委偕同秦淮区关工委举办的“青少年党史学习月”活动启动仪式，旨在学习贯彻习近平总书记关于关心下一代工作的重要指示批示精神，落实中共中央《党史学习教育工作条例》，根据中国关工委和省关工委关于开展第四个“青少年党史学习月”活动有关要求和省关工委“老少同声爱国情同心奋进新征程”主题教育活动部署安排，促进全市青少年党史学习教育工作高质量发展。南京市第四届“青少年党史学习月”启动
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牢牢把握三大属性，落实教育强国建设对基础教育的要求《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》把基础教育定位为“提升国民素质的战略基点”[2]，强调其承载培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、支撑强国建设和民族复兴的核心使命。基础教育学校应牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略属性[3]，固本铸魂加强思政教育、五育并举培育综合素养、数智技术赋能课程变革。
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江宁区关工委扎实推进法治文化进校园江宁区关工委联合政法系统，推进法治文化进校园。目前，全区已建成省、市两级法治文化阵地27处，区、街、村（社区）三级法治文化阵地建成率达100%，形成全域覆盖的法治文化育人网络。
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笔记：法治教育一体化
“法治教育一体化”是指在中小学不同学段（小学、初中、高中）系统衔接法治教育目标、内容和方法的整体设计。具体包括：
目标进阶：小学感知法律常识，初中形成法治观念，高中培养理性法治意识，形成螺旋上升的培养路径。
内容衔接：各学段课程内容按学生认知规律分层设计，如小学通过故事学宪法，初中分析案例理解违法后果，高中结合法律条文探讨社会问题。
方法协同：采用情景剧、模拟法庭等活动贯穿各学段，小学侧重体验，初中加强思辨，高中深化实践，确保教育连贯性。
评价统一：建立贯穿学段的评价体系，关注学生法治素养的持续发展，如通过行为观察、案例分析等综合评估学习效果。
目的是让青少年在不同成长阶段接受到系统、渐进的法治教育，最终成为尊法守法的公民。
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日方档案佐证中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用抗战期间的日方相关档案，再次印证中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，展现了日本当局对中国共产党抗战的真实看法。这些记录从他者视角批驳了片面美化国民党抗战、否定中国共产党在抗战中的地位和作用的错误观点。英国档案与八路军抗战的历史书写徐志民：九一八事变与中国共产党的抗战徐志民：牢牢把稳抗战史研究方向当之无愧的中流砥柱——再谈中国共产党在抗日战争中的地位与作用
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参阅｜方圩滨、朱巧玉：人工智能赋能县域中学科学教育的实践路径文章针对县域中学科学教育普遍存在的问题，结合人工智能技术的优势，提出构建智能化学习场景、强化虚拟仿真实验、跨学科知识整合、实施精准化智能评价等策略，助力县域中学科学教育的高质量发展。参阅 | 儿童哲学：描绘人工智能时代的教育新图景参阅 | 让“五育融合”评价体系赋能学生全面而有个性的发展——以“从碳基生命走向硅基生命”项目化学习评价为例
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