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为了助力新教师更好地驾驭课堂，提升班级管理的艺术与效能。我校德育处吴丽芳主任于2025年6月12日下午给新教师们做了《新教师课堂与班主任管理培训》主题培训。
一、主讲老师简介
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二、专题培训
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培训伊始，吴丽芳主任引导大家环顾身处的培训教室：黑板是否干净、桌椅是否整齐、桌面是否整洁等等，强调好的纪律是高效学习的必要保证，要想课堂纪律好，与其花时间去纠正那些会违反课堂纪律的孩子，不如营造一个大家都积极学习的氛围。老师们上课前要检查桌椅要整齐，桌面、地面要干净、坐姿端正、上课用具准备好，培养孩子们对课堂的敬畏之心。
随后，吴丽芳主任结合自身经验，从上课前、上课中以及上课后几方面阐述了课堂管理与班级管理的具体做法。
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吴丽芳主任指出课前重要的是要精心备课和建立课堂规则。精心备课是课堂管理的基石 ，能让教师在课堂上更自信、更从容地应对各种情况，保障教学顺利进行。教师要吃透教材内容，把握知识的内在逻辑和体系。建立课堂规则要在开学初建立，规则要明确、具体、可操作，要清晰告知学生违反的后果。
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关于课中，吴丽芳主任分享了她的几点做法：践行黄宏明副校长倡导的“三把”——把时间交给学生，把讲台让给学生，把方法教给学生; 留意参与程度:注意学生在课堂上的参与度，统计主动发言的学生人数和频率，鼓励更多学生参与; 及时表扬鼓励:当学生回答正确或有出色表现时，及时给予表扬，如“你回答得非常准确，思路很清晰”。可拍照记录反馈给家长。
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课堂的结束并非管理的终点，更是满足学生被关注的需求的良机。吴丽芳主任提醒老师们要注重课后作业的批改，要将其视为师生间无声而重要的对话，批阅时融入个性化、激励性的评语，让学生感受到老师持续的关注与期待。对普遍性问题，可在下次课前精讲；对个性困惑，适时个别辅导。
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此次培训，吴丽芳主任不仅传授了方法与策略，更在新教师们心中铭刻下这样的信念：卓越的课堂管理，始于敬畏，成于磁场，终于对每一个生命渴望“被看见、被需要、被关注、被认可”的核心需求的温暖回应。
三、分享：交流培训心得
观有所感，学有所悟。以下是此次培训部分老师的学习体会。
薛阳阳 2025.6.15
在参加丽芳主任主讲的《新教师课堂与班级管理—以小事见大事》培训后，我深受启发，对于如何管理自己的课堂有了全新的反思，以及怎样有效地与学生建立联系、理解他们的需求以及促进他们的成长有了更深刻的认识。以下是我对培训内容的一些感悟：1.作为老师我们在上课之前，一定要有课前仪式，让学生养成课前的一些规则和习惯，对课堂产生敬畏之心，培养规则意识，以及环境意识！2.明白了:一个人的命运是由“大环境，基因，努力和人生态度决定的”。3.懂得了在教学工作中做到“三把”: 把时间交给学生，把讲台让给学生，把方法教给学生。总之，这次培训让我深刻认识到与学生沟通的重要性和复杂性，让他们感受到“被需要，被认可，被关注”。听完讲座后，我相信我能够与学生建立更加紧密的联系，提高我的课堂管理能力。再次感谢丽芳主任给我们新教师的指导与培训！
高颖 2025.6.12
这次培训，我在丽芳主任的分享中学到了很多。 “小事看大事，细节见精神”，是的，努力和态度可以决定一个人的命运，亦能影响一个班级的环境。作为班主任，我一直在尝试不同的方法，想要营造良好的环境空间。平时我总是花时间去纠正一些孩子违反纪律的行为，但班级环境却没有很大的改善。因此，我特别认同主任提出的"仪式感"理念，通过上课仪式，让学生切换到上课模式。在课前做好卫生和上课必须用具的准备是高效学习的关键。从小事培养态度，才能带着正确的态度去做大事。同时，学生也渴望被需要，被认可。这就要求我们教师不仅要考虑自己教什么，还应该思考学生需要什么。一堂好课要"四有"——有教材，有目标，有学生，有呈现，以此达成教学一致的理想结果。作为班主任，我们与学生相处的时间更多，这意味着我们有更多的机会，发现学生的闪光点，而这些都值得去记录和分享。及时、持续的表扬和鼓励也许会在不经意间让孩子收获满满幸福感与成就感。
陈春蓉 2025.6.15
听完吴丽芳主任的培训，我深受启发。课堂管理并非只是维持秩序，更在于从细微处洞察教育的真谛。新教师常因缺乏经验，忽视课堂上的“小事”，却不知这些小事背后蕴含着学生的需求与成长契机。学生的一个小动作、一句低语，可能反映出他们对知识的困惑或情绪的波动。若能敏锐捕捉并妥善处理，就能化解问题，甚至激发学生的学习热情。同时，课堂纪律的维护也要从细节入手，通过建立明确规则、及时反馈等方式，让学生在有序的环境中成长。我意识到，今后要以更加细腻的视角观察课堂，从“小事”中发现教育的“大事”，用心雕琢每一堂课，助力学生成长。
黎芳敏 2025.6.15
有幸参加吴丽芳主任的《从小事见大事》讲座，学习到了很多。 我特别认同吴主任提出的"仪式感"理念，通过规范的课前准备和上课仪式，可以帮助学生快速完成从课间活动到学习状态的转换。我认识到，优秀的课堂不是教师的独角戏，而是师生互动的舞台。及时批改作业给反馈也具有非常重要的作用，我印象非常深刻的是吴主任举了福特的案例，这让我联想到自己的工作。有时候我们会觉得日常事务琐碎无聊，渴望做一些"大事"。但福特的例子告诉我们，成功的关键在于我们对待每一件小事的态度。这确实是一个值得深思的启示。
陈善美 2025.6.15
这次培训，就像给教学思路开了扇新窗！备课得 “双管齐下”，既留足练习时间让课堂更扎实，又深入挖教材，把知识嚼透了喂学生。课堂规则别搞成生硬说教，讲清楚违规后果，把桌面整洁、卫生干净这些细节变成学生自觉。 上课仪式感拉满，考勤、问好、静坐一套下来，纪律稳稳的。最受启发的是 “放权” —— 把时间还给学生思考，把讲台让给学生展示，把方法教给学生探索，看着他们主动学，才是教学该有的样子！板书也得好好设计，这都是课堂的 “点睛笔”。 以后备课多琢磨趣味练习，课堂规则用更活泼的方式传递，狠狠实践 “把舞台给学生”，让课堂从 “我教” 变 “他们要学”，玩出教学新花样！
范云天 2025.6.12
听了吴主任的培训，作为一个经验尚且不足的班主任，我学习到了许多。令我印象最深刻的就是多在群里和家长反馈孩子的情况，无论是表扬孩子的学习情况，还是反馈孩子在班里的日常表现，都能让家长明白我们作为老师对学生的重视，也能让家长及时的根据孩子在校的表现进行教育，从而做到真正的家校共育。还让我受益匪浅的就是课前的准备，一堂好课的构成离不开课前的仪式感，这也能让学生真正把心静下来，用更好的状态进入课堂，让整堂课变得高效。以后我也将在班级管理和教师个人能力上继续努力，争取做得更好。
符芷怡 2025.6.12
聆听吴丽芳主任关于《新教师课堂与班级管理培训》讲座，收获颇丰。“课堂管理不是管纪律，是建规则”这句话令我深受触动，规则替代呵斥，能让课堂更高效。培训中，我明晰了一堂好课的构成：建立课堂规则、注重课前与课中仪式、关注学生状态并及时鼓励，作业评语也要用心。同时，我也意识到班级文明需全体教师共同营造。此次学习更新了我对课堂的认知，未来我会将所学运用到实际教学中，助力学生成长。
黄杨姿 2025.6.12
吴丽芳主任的培训让我深刻认识到，高效的课堂管理不仅需要清晰的规则，更需要教师的智慧与温度。她提出的“课堂四有”——有教材、有目标、有学生、有呈现，为教学指明了方向，让我明白每一节课都应目标明确、以学生为中心。作业批改的“强调标准、及时批改、适当评价”更让我反思，教育不仅是知识的传递，更是用心的陪伴。班级管理方面，她强调观察、记录与及时反馈，这些细节正是营造良好学习环境的关键。此次培训让我受益匪浅，未来我将以更科学的方法和更温暖的态度，助力学生成长。
图片:邓开燕
编辑:邓开燕
审核:王德红
校对:麦碧玉