在2025年3月21日这个阳光正好的日子里，一三班的教室里洋溢着满满的活力与期待，一场别开生面的劳动教育实践研究课——系鞋带，正火热开展。
课前备课
为确保课程顺利实施，教师团队开展了细致的课前备课工作。他们结合一年级学生的动手能力特点，确定"掌握基础系法+培养耐心专注力"的双重教学目标，准备了彩色鞋带、练习用鞋模等教具，并设计了"动画演示-口诀记忆-分步实操-互助纠错"的四步教学流程。
劳动教育是孩子们成长中不可或缺的一环，它不仅能培养孩子们的生活技能，更能塑造他们坚韧的品格和独立自主的能力。而系鞋带，这件看似微不足道的小事，却是开启孩子们劳动之旅的一把钥匙。
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看着屏幕里因为鞋带没系好而摔跟头的卡通形象，孩子们笑得前仰后合，同时也深刻地认识到系好鞋带是日常生活中的必备技能。
随后，老师亲自示范系鞋带的步骤。只见老师的双手灵活地舞动着鞋带，一边讲解，一边演示："小鞋带，手中拿，一左一右先交叉；一根弯腰钻山洞，两只小手拉一拉；鞋带变成小耳朵，一左一右再交叉；一只耳朵钻山洞，变成一只小蝴蝶。"孩子们目不转睛地盯着老师的手，嘴里跟着念叨着口诀，生怕错过任何一个细节。
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有的孩子胸有成竹，一上手就开始熟练地摆弄鞋带；有的孩子则略显紧张，小手微微颤抖，但依然努力地尝试着。遇到困难时，他们或是向老师求助，或是和身边的小伙伴互相交流、互相帮助。
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在大家的共同努力下，不一会儿，一双双小鞋子上就系上了漂亮的蝴蝶结。孩子们看着自己的劳动成果，脸上洋溢着自豪的笑容，纷纷举起小手，向老师和同学们展示自己系好的鞋带。
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课后评课
课程结束后，教研组开展了课后评课活动。老师们观察发现，90%的学生能独立完成系鞋带，动画导入和口诀记忆环节有效提升了学习兴趣，但个别学生在"交叉穿洞"步骤仍需强化指导。
课后研讨
在随后的课后研讨中，教师团队提出改进方案：一是制作步骤分解图卡供学生参考，二是设计"鞋带小老师"互助机制，三是将系鞋带技能与日常着装整理相结合，形成劳动教育的长效延伸。
这次系鞋带劳动教育实践研究课，不仅让孩子们学会了一项生活技能，更让他们在实践中体会到了劳动的乐趣和成就感。相信在今后的生活中，孩子们会更加积极主动地参与劳动，用自己勤劳的双手创造美好的未来！