诗意盎然季，研修正当时。6月19日上午，“林桂霞校长发展共同体”成员一行走进尚志市实验小学，参加了“从群文阅读走向深度阅读——“三昧真研”校本融合研修现场会。本次活动旨在探索语文教学中深度阅读与文化传承的有效路径。
活动得到各级教育部门的高度重视与大力支持。与会的领导和教育专家有“林桂霞校长发展共同体”领衔人林桂霞及其发展共同体成员校长，尚志市教育局副局长彭严涛，尚志市教师进修学校党总支书记于丽萍，小教部主任张松华，科研部主任杨明，以及尚志市教育科研第一协作体成员校的科研校长、主任以及各课题组主持人等众多教育专家、领导齐聚一堂，共研诗韵，共话雅言。
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成果展示·硕果之华
活动在实验小学师生深情演绎的《诗月千年》中诗意开启。师生们以千年明月为媒，深情诵读，展现了文字作为文化密码的魅力，彰显了诵读作为心灵对话的力量，生动诠释了“一轮明月照古今，千载诗情共此心”的文化传承。
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领航致辞·初心之约
高永家校长发表了热情洋溢的致辞。他深刻阐述了学校在阅读深耕中的顶层设计高度、校本实践厚度以及坚守学生立场的温度，展现了实验小学对文化传承的深刻理解与生动实践，其凝结的办学智慧与深切的教育情怀赢得了全场掌声。
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专题汇报·深研之韵
“林桂霞校长发展共同体”成员实验小学潘淼副校长作题为《三昧真研--以校本融合研修之炬，燃深度教学之光》的专题汇报。汇报清晰勾勒了实验小学深度阅读教学的探索历程：理论之根深扎文化土壤，实践之叶舒展课堂春风，创新之花绽放师生共读枝头，奏响了“深研之韵”的最美和声。
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课例展示·实践之思
实验小学岳峰老师呈现了精彩的群文阅读课例《李白的月亮》。她以《古朗月行》《月下独酌》《把酒问月》三首经典为串联，引领学生从“月之形”的感知，走向“月之神”的体悟，最终触及“人之境”的共鸣，成功引领学生进行了一场跨越千年的诗意对话，为群问下的深度阅读教学提供了生动的实践样本。
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互动研讨·思维碰撞
实验小学语文研修团队围绕“从意象解码到文化寻根”的主题，结合课例进行了深入研讨，思维碰撞，激荡智慧火花。
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专家引领·深度对话
尚志市教师进修学校小教部主任张松华老师对活动进行了深入浅出的精准点评，为深化古诗词教学指明了方向并提供了宝贵建议。
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尚志市教师进修学校科研部主任杨明老师则从课题引领教学实践的角度，对校本研修活动进行了升华点评，为未来教科研融合提供了有力指引。
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“林桂霞校长发展共同体”成员校张波校长对本次活动给予了高度肯定，张校长以"三昧"为钥，深入剖析、精准把脉，其高屋建瓴的智慧引领犹如明灯，为实验小学后续校本研修工作指明了方向。
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总结提升·教学启航
“林桂霞校长发展共同体”领衔专家林桂霞结合深度学习的特征评析了本节群文阅读课的教学，并对“三昧真研”的校本研修样式给予高度评价。林校长凭借其在深度阅读领域的精深理论造诣和深厚实践积淀，为活动提供了极具价值的洞见。
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活动最后，尚志市教育局副局长彭严涛对本次活动进行总结。他高度肯定了“林桂霞校长发展共同体”的互访机制，深度赞扬了实验小学对“三昧真研”校本融合研修的探索。并对未来工作提出三点期待：1. 希望共同体扩大辐射效应，将今日成果提炼成可推广的教学资源包，惠及宾县、木兰、尚志，乃至更多学校。2. 期待实验小学深化探索：在“文化寻根”的基础上，进一步研究如何通过阅读培育学生的批判性思维与创新精神。3. 倡议全体教育人永葆初心：牢记“为党育人、为国育才”使命，让每一次教研都成为点亮学生未来的火种。
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本次互访活动圆满结束，它不仅是一次成功的校本研修展示，更是一次聚焦核心素养、深耕文化传承的语文教学深度探索。必将对区域语文教学改革产生深远影响。今后林桂霞校长共同体，将继续带着收获与思考，与成员校共同踏上新征程。
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