在教育改革的浪潮中，为进一步提升工作室成员的教育理念与实践能力，探索教育创新发展的新路径，吴俭开名校长工作室成员在4月29日以及5月26-29日举办了2025年第一次研修活动。本次活动内容丰富、形式多样，涵盖了 AI 赋能课堂的实践、项目式学习的探索、智能时代的课堂变革校长研讨会以及进入名校深度交流，为工作室成员带来了智能时代教育理念与课堂变革的思考，有力地推动了教育教学的创新与发展。
AI 赋能课堂，开启智慧教学新篇
在本次研修活动中，探索AI 赋能课堂的实践路径成为一大亮点。工作室学员参加了4月29日，在陈白沙中学举办了“江门蓬江--珠海斗门”两地“AI赋能下的高效课堂建构”历史学科教研活动，观摩本以“双师课堂”为载体，以“AI赋能教育创新”为核心的示范课《明朝的对外关系》，让学生听AI数字人讲授、与AI智能体郑和对话、探索人工智能技术与历史学科教学深度融合的新路径，构建高效课堂新模式。5月29日，参与了陈白沙中学的“AI 驱动的小组合作学习课堂实践活动”：刘哲执教《一滴水经过丽江》，以任务导向引导学生梳理内容、学写游记并自评；何颖珍《数据的波动程度 - 方差》运用 “三环五步” 教学法，以任务驱动教学；方晓莹课上用 AI 技术导入、批改习作并让学生自评；郑燕婷结合 AI 热点，以小组合作研讨引导学生明确权利行使规则；余俊彬利用豆包 AI 助学生练口语，提升英语听说能力；陈柏旭用 AI 生成随堂小测并让学生自评。这些课程借助 AI 优化教学各环节，提升了学生参与度与学习效果。听课后全体学员进行了深入的讨论，对智能时代课堂变革有了新的思考。
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探索项目式学习，培育学生综合素养
项目式学习作为一种培养学生综合素养的有效教学方式，是本次研修活动的一个重点。5月26-27日，工作室全体学员观摩了多堂跨学科项目式学习课例：张丽瑶老师《一次函数中的节水密码》，赵淑芳老师《葵扇轻摇处，匠心正当时》，袁紫怡、李岗颜双师课堂《茅君文脉》等，这些课例以真实问题为纽带，打破学科壁垒，通过项目式学习激活学生综合素养，为智能时代跨学科教学提供实践范本。听课后，学员参加了评课和研讨，探索教育创新模式。
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本次研修，吴俭开校长作了《跨学科项目式学习的实践与挑战》的讲座，对当前开展项目式学习的时代背景、开展路径、学习的要求等进行了分析，并分享了学校在推进项目式学习过程中的宝贵经验与深入思考：陈白沙中学以 “自得教育” 思想为引领，结合学校的文化特色和学生的实际需求，设计了一系列具有针对性和趣味性的项目式学习课程。在课程设计上，注重跨学科融合，打破学科界限，让学生在解决实际问题的过程中，综合运用多学科知识，培养学生的综合思维能力。同时，学校为项目式学习提供了丰富的资源支持，包括专业的教师指导、完善的实验设备以及与校外机构的合作等。吴校长强调，项目式学习的关键在于激发学生的内驱力，让学生在自主探究中体验学习的乐趣，收获成长。作为江门市义务教育项目式学习标杆校，陈白沙中学先行一步并有了较好的开始。通过吴校长的分享，工作室成员对项目式学习有了更全面、更深入的理解，为本校推进项目式学习提供了有益的借鉴。
校长研讨会：思想碰撞，共话教育发展蓝图
5月28号上午，工作室全体学员参加了江门市吴俭开名校长工作室、江门市梁志名校长工作室、陈白沙教育集团联合举办的以“智能时代的课堂变革”为主题的研讨会。各位校长聚焦智能时代课堂变革前沿议题，围绕技术与教育深度融合的核心理念展开思辨，开展对教育新形态的前瞻性思考与创新性实践路径探索的分享。
陈白沙教育集团吴俭开校长在《江门市陈白沙中学重构教育新样态的实践与思考》中，以“技术赋能与教育本质的平衡”为核心，剖析智能时代教育新样态的底层逻辑，强调“无论技术如何迭代，守护学生的成长本质始终是教育的第一性原理”。恩平横陂中学聂国培校长以《借力双平台，开启智课堂》为主题，分享 “一体机 + 希沃” 双平台融合实践，提出 “技术渗透率” 与 “教师数字素养提升” 同步推进策略。蓬江区紫沙小学陈炎光校长以《AI 赋能教育 创新引领未来》为主题，他分享该校在适应人工智能教育浪潮下的实践。新会第一中学梁志校长在《把握时代脉搏 洞见教育未来》中，分享人工智能驱动的教育变革：政策支持下，AI 促使教育理念转向“悟道、精业、启惑”，推动目标升级、知识学习变革、评价多元精准，实现因材施教、个性化指导，助力培养创新人才。恩平市恩城中学曾涤俊副校长在《技术赋能教育，变革回归育人》中构建 “机遇--挑战--路径”分析模型，提出“三维突破路径”：政府支持数字化转型、构建“智能+个性化”混合学习模式、教师提升数字素养，注重情感关怀，实现技术赋能与育人本质的有机统一。恩平市恩城初级中学李晓君副校长在《人工智能驱动下的课堂变革与思考》中，系统梳理了人工智能在教育领域的四大核心应用场景，提出了构建教师数字能力进阶培训体系、依托智慧教育平台促进资源均衡配置、确立 “人机协同” 教育新形态等解决路径。新会区名冠实验学校王显华副校长在《AI 重塑教育：数智文明时代的教育变革与发展路径》中，提出 AI 推动教育变革的 “三重特性”与 “三阶段演进”，并结合本校实践，展示 AI 在生成式教学资源开发、跨校教研协同等场景的创新应用。开平市月山初级中学徐键腾副校长以《智能时代教师角色的“人性化重构”》为题，提出“知识传授者→学习设计师→成长陪伴者”的角色转型路径，构建 “技术硬核 + 人文软核” 的新型师生关系。陈白沙中学梁品江副校长在《AI 与生物学教学融合的思考》中，结合新课标要求，分享AI在虚拟实验、基因序列分析等场景的应用案例。江门市广德实验学校李素华副校长一《智能时代的课堂变革》为主题，展示本校“三导一探”课改探索，让学生在沉浸式体验中主动发现问题、分析问题、解决问题，为课堂注入动态生成的活力，助力核心素养落地。
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专家点评环节亮点纷呈：梁又晖校长以 “三个紧” 凝练发言精髓：紧跟技术迭代趋势、紧遵教育育人规律、紧扣学校发展实际，特别强调 “AI 是增效工具，而非教育本质，需警惕技术异化”。黄佩华校长肯定了校长们实践探索的务实性，点赞 “AI 与学科教学深度融合” 的案例；赞赏“三导一探”教学改革，该模式让学生在真实情境中主动探究，在合作交流中突破思维壁垒，值得借鉴和推广。
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周华章主任在最后的总结讲话中，以 “仰望星空·脚踏实地·顺势而为” 为题，提出 “顶层设计 - 师资培训 - 风险防控” 三位一体推进策略，强调 “校长需率先成为智能教育的认知先锋与行动派，在拥抱技术中坚守教育本真”。
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这场思想盛宴不仅展现了校长群体对智能时代教育变革的深刻洞察，更通过区域经验的碰撞交融，勾勒出 “技术赋能有深度、育人本质有温度、实践路径有准度” 的未来教育图景，为跨区域教育协同创新提供了理论参照与行动框架。
入校学习：博采众长，汲取先进教育经验
在本次研修活动中，工作室成员带着对教育创新的求索之心，走进了江门市广德实验学校、江门市新会第一中学、江门市新会名冠实验学校等多所优质特色学校，深入汲取不同学校办学理念与实践经验，在观摩、交流与思考中碰撞出智慧火花，为各校教育教学改革提供了多元借鉴路径。
5月27日下午，工作室成员走进了蓬江区优质民办学校广德实验学校参观学习。我们参观了校园、宿舍以及各种场室。这所以国防特色教育为特色的学校，让我们心中留下了深刻印象。学员听取了八年级地理课《巴西》，以学生熟悉的“瑞幸咖啡”导入，通过“寻豆之旅--巴西在哪里”“育豆之密--巴西凭什么”“品豆之道--中国向何方”三个环节，运用该校的“三导一探”课堂教学模式：情境导入、问题导向、结果导思、合作探疑，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的创新思维和实践能力。随后，吴怀军校长关于“三导一探”课堂教学改革的讲座，让工作室成员受益匪浅，对广德实验学校的教学改革以及成效有了深入的了解，纷纷表示将把这种先进的教学模式带回自己的学校，结合校情进行实践和探索。吴俭开校长做了《智能时代学科建设的创新路径与实践探索》微讲座，为全体学员探索智能时代学科建设路径提供了很好的借鉴。
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28日下午，工作室一行走进了新会一中。工作室成员跟随梁志书记参观校园，这所历史悠久、成绩斐然的名校，处处彰显着深厚的底蕴。大家聆听了梁志校长关于学校在课程建设、教研体系、学生培养等方面的创新举措和办学成效等方面的分享。在学生培养方面，学校组织学生寒暑假道大学研学活动，带领学生走进大学校园，走进大学的实验室，拓展视野，给全体学员留下深刻的印象。新会一中丰富的办学经验和卓越的办学成效，让工作室成员深受启发，为各学校在新时代背景下实现高质量发展提供了有益的参考。
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29日上午，工作室一行走进了办学时间不长但是办学成效明显的优质民办学校----江门市新会名冠学校。我们参观了美丽的校园，听取了AI赋能的数学课以及初中英语AI赋能课例介绍、名冠AI小助手介绍等。Deepseek 大模型能够为学生提供丰富的学习资源，在课间，学生随手在走廊上的 DeepSeek 小助手提问，即可获得即时、精准的解答。。这种 “碎片化学习 + 智能化响应” 的模式，让校园的每一个角落都成为知识触达的场景，真正实现了学习场景的无缝延伸与个性化支持。这种在智能时代走在前面的教育探索，给工作室成员留下了深刻印象。在课例展示中，教师通过“豆包”完成智能备课，依托其强大的知识库快速生成差异化教学设计，将备课效率提升50% 以上；课堂中设置“豆包智能体”作为实时互动伙伴，以沉浸式语音对话模式与学生进行英语情景交流，使口语练习参与度提升至 85%；课后借助“天工”教学分析，对课堂师生互动等多模态信息进行分析，生成包含教学效果评估、学情预警、优化建议的可视化报告，为教师迭代教学策略提供科学依据。整节课例展现了人工智能从辅助工具到深度协作伙伴的角色升级，构建了智能备课 — 互动教学 — 精准分析的闭环生态。这种将先进技术与教学深度融合的做法，为教育教学创新提供了新的思路和方向，工作室成员纷纷表示要加强对教育信息化技术的学习和应用，推动学校教育教学的现代化发展。
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2025年吴俭开名校长工作室第一次研修活动在全体成员的共同努力下取得了圆满成功。通过本次活动，工作室成员在 AI 赋能课堂、项目式学习、学校管理等方面的理念和实践能力得到了显著提升。大家纷纷表示，将以此次研修活动为契机，把所学所悟运用到实际工作中，积极推动学校的教育教学改革，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。相信在吴俭开校长的引领下，工作室将继续发挥示范、引领和辐射作用，为区域教育的高质量发展做出更大的贡献。
撰稿：梁昊德
摄影：赖昭宇
编辑：袁紫怡
一审一校：黄文凤
二审二校：周洁
三审三校：梁品江