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6月24日上午，雨后天晴，阳光正好，在向阳学校一年级的走廊和教室里，没有传统考场的紧张肃穆，取而代之的是孩子们此起彼伏的欢笑。正在进行的是名为“趣味闯关”的语文期末情境测试，学校以这种别开生面的方式来评估孩子们的语文素养。
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本次测试精心设计了四大关卡，将冰冷的考点转化为生动的挑战。
识字小能手 —— 字词闯关大挑战
本次测试不再是孤立的看拼音写词语，而是像寻宝一样，孩子们从“魔法森林”（布满生字卡片的展板）中准确摘取老师指定的“果实”（生字），或者为“迷路的小动物”（图片）找到正确的“名字标签”（词语）。讲台旁的计时沙漏正缓缓流淌，每位同学有 1 分钟认读时间，评价表上 “准确认读”“正确组词”“声音洪亮” 三列星星等待点亮。
当老师点出 “降” 字卡片时，孩子指尖轻轻捏住衣角，嘴唇微动试读，突然抬头大声念出 “jiàng”，随即脱口组词 “降落”，后排同学自发鼓起掌来。眼睛亮晶晶的，那份自信让老师动容。
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背诵小达人 —— 经典篇目记忆秀
“背诵小达人”关，聚焦课本经典积累。课文和古诗不再是机械的重复，而是生动的朗诵。当老师报出指定背诵篇目时，孩子们仿佛站在小小的“星光舞台”上，面对“观众”（老师和同学），声情并茂地吟诵课内必背片段。一个小女孩背诵时情不自禁地加上了手势，那份投入和享受，让人真切感受到经典文字的魅力已在她心中生根。
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口语小博士 —— 情境表达大比拼
本关摒弃了模式化的问答。孩子们抽取一道句子仿写的题目和一张描绘“同学一起玩耍”或“大扫除”的场景图，这些需要条理清晰地描述画面，甚至仔细地观察生活中的美好。当屏幕上闪过 “云朵就像___” 的题目，小林挠头想了两秒，突然举手：“云朵就像棉花糖，风一吹就被咬了一口！” 全班哄笑起来。另一个同学围绕着 “值日场景” 图片讨论：“小刚踮着脚擦黑板，小丽扫地时把碎纸堆成小山”。小李就边说边比划扫帚动作，却把 “踮着脚” 说成 “踮着尾巴”，惹得老师弯起眼睛。
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书法小行家 —— 规范书写大考验
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孩子们在“小小书法家工作坊”里，屏息凝神，用最端正的姿势，在特制的“闯关证书”上认真写下自己的名字或一句简单的祝福语。看着他们小小的手努力悬腕，一笔一划地在纸上留下稚嫩却坚定的印记，那份专注和对汉字的敬畏感油然而生。课桌上的田字格纸上，“zhào hu（招呼）”“cháng jiāng（长江）” 的拼音在阳光下泛着银光。小红握笔时食指总往里勾，巡视的老师轻轻敲了敲她的手背，她立刻调整姿势，笔下的 “阳” 字竖弯钩像小鸭子的尾巴般圆润。收卷时，老师用印章在优秀试卷上盖 “小书法家” 图案，小明盯着自己卷面上的歪扭 “江” 字，偷偷在草稿纸上又练了三遍。
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整个测试现场，孩子们手持“闯关卡”，化身为勇敢的“小勇士”，脸上洋溢着跃跃欲试的兴奋和闯关成功的自豪。老师们不再是评判者，而是温暖的引导者和细心的观察员。他们蹲下身，倾听孩子们稚嫩的表达；他们记录下的，不仅是“对”与“错”，更是孩子们在真实情境中运用语言的灵活性、表达的勇气、对文字的热爱以及那份宝贵的专注力。
“这不像考试，像在玩闯关游戏！”一个刚完成所有挑战的孩子兴奋地说，额头上还挂着细密的汗珠，笑容灿烂。他的感受，道出了这场情境测试的核心价值——将评价的压力转化为展示的动力，将枯燥的知识点转化为可感可触的能力运用。
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向阳学校此次一年级的语文期末情境测试，是对传统评价方式的温暖转身。因为我们深刻认识到：对于初入校门的孩子，呵护学习兴趣、建立学习自信，远比冰冷的分数更重要。 它让评价回归教育的本源——看见每一个独特的个体，看见他们在真实情境中展现出的素养和成长的可能性。
从孩子们在“识字小能手”关亮起自信的眼神，到“背诵小达人”关投入地吟诵，再到“口语小博士”关表达内心的温暖、在“书法小行家”关留下专注的笔迹，我们看到的不仅是语文能力的展现，更是一颗颗热爱学习、乐于表达的种子在悄然萌发。
这场别开生面的测试，不仅科学评估了学业成果，更在孩子们心中点燃了持续探索语文世界的小小火种，也为他们未来更广阔的语文素养之路铺下了一块充满乐趣和成就感的基石。这，正是评价应有的温度与力量。
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撰稿：吴 仪
初审：吴祖胜
终审：胡丽萍