群贤毕至，共启科研新篇
2025年6月24日上午，岑溪市岑城镇探花小学、大勒小学、思孟小学三个课题的开题论证会在探花小学多媒体教室召开。岑溪市教科所小学教研室主任陆平、初中地理教研员吴安琪，岑溪市明都小学副校长吴宏，岑城镇小教党委副书记、教管办副主任唐荣贤，教管办分管科研工作的程滨滨老师莅临指导，探花小学校长潘玮及三个课题组全体成员参加会议。论证会由严浩铌副主任主持。
删除
聚焦课题，锚定研究方向
本次开题论证会聚焦探花小学的《AI技术破解农村小学教师教学能力提升困境的策略研究》，大勒小学的《AI赋能农村小学课堂教学创新实践研究——以岑溪市大勒小学为例》，思孟小学的《新时代下环境育人理念与劳动教育课程的融合实践研究——以岑溪市岑城镇思孟小学为例》三项课题，它们从不同维度为乡村教育发展提供创新思路。
校长致辞，寄予殷切期望
会议伊始，由岑溪市岑城镇探花小学校长潘玮致欢迎词。她对各位专家、领导及课题组成员的到来表示诚挚欢迎与衷心感谢，并深入剖析三项课题研究的现实背景与重要意义。同时，潘校长对课题研究提出殷切期望：秉持严谨治学态度，以创新思维驱动研究进程，强化团队协作，凝聚集体智慧。
删除
立项授证，课题正式启航
随后，岑溪市教科所小学教研室主任陆平宣读、颁发课题《立项通知书》。
删除
深度阐述，展现课题亮点
在开题报告环节，三位主持人依次登台，围绕各自课题展开详细阐述。高海芸老师深入解读《AI技术破解农村小学教师教学能力提升困境的策略研究》，提出打造“教学资源应用超市”与四维度双师课堂模式；梁孔美老师介绍《AI赋能农村小学课堂教学创新实践研究——以岑溪市大勒小学为例》时，强调利用低成本AI技术实现跨学科教学创新，借助虚拟场景与智能批改提升教学精准度；徐世莹老师则就《新时代下环境育人理念与劳动教育课程的融合实践研究——以岑溪市岑城镇思孟小学为例》，提出构建三级课程体系与“1+N”教学法，创新五维评价模式。各课题亮点鲜明、相互补充，展现出强大的科研潜力。
删除
▲课题《AI技术破解农村小学教师教学能力提升困境的策略研究》的主持人高海芸作开题报告。
删除
▲课题《AI赋能农村小学课堂教学创新实践研究——以岑溪市大勒小学为例》的主持人梁孔美作开题报告。
删除
▲课题《新时代下环境育人理念与劳动教育课程的融合实践研究——以岑溪市岑城镇思孟小学为例》的主持人徐世莹作开题报告。
教师发声，彰显实践决心
课题组教师代表们踊跃发言，纷纷表示将以课题研究为契机，积极探索创新教学模式:借助AI技术构建沉浸式课堂，实现个性化教学反馈；运用数据分析优化教学策略，提升课堂效率；深度挖掘劳动教育资源，推动学科融合，切实将科研成果转化为乡村教育质量提升的实践。
删除
专家引领，明晰研究路径
专家论证环节，吴宏副校长从格式规范与内容优化层面提出系统且具针对性的建议，强调规范报告格式、规避素材水印问题。
删除
吴安琪教研员建议要细化课程开发目标、调整研究方法与优化时间规划。
删除
陆平主任则针对三个课题提出共性建议，如通过分层培训消除教师对新技术的抵触心理，设计家庭劳动任务卡强化家校协同等，为课题研究指明清晰方向。
删除
程滨滨老师作总结讲话，为课题研究凝聚力量、锚定航向。她指出，三项课题需紧扣“实践落地”，将科研成果转化为教学实效。
删除
合影留念，展望教育未来
会议最后，三个课题组成员与专家合影留念，镜头定格下科研启程的珍贵瞬间，也凝聚着众人探索乡村教育创新发展的坚定信念。本次论证会不仅是三项课题研究的起点，更是岑溪市乡村教育在AI技术应用与劳动教育融合领域探索的新里程碑。正如潘校长所言：“科研不仅是纸上的理论，更是课堂里的实践。”三个团队将以此次课题研究为契机，深耕细作，让AI技术与劳动教育在乡村校园落地生根，为缩小城乡教育差距、培育全面发展的乡村学子贡献智慧与力量。
删除
—END—
文字：刘长连
图片：林丹婷 刘长连 严浩铌
一审一校：邓荣华
二审二校：严浩铌
三审三校：潘 玮
删除