2025年6月3日，校园里夏意渐浓，高一语文课堂上同样热情高涨。一场以《祝福》为核心的精彩公开课在多媒体三教室展开，师生们共同沉浸在鲁迅笔下的世界，深度探究造成祥林嫂悲剧的根源，碰撞出思维的火花。
一、抽丝剥茧，共探悲剧根源
课堂伊始，翚老师以一段极具感染力的导语，将同学们带入了《祝福》那个沉重压抑的社会背景之中。随后，翚老师引导同学们梳理祥林嫂的人生经历，从初到鲁镇的勤劳本分，到经历丧夫失子后的悲惨遭遇，再到最终在祝福声中凄凉死去，同学们通过对文本的细致研读，逐步勾勒出祥林嫂的命运轨迹。
在探究悲剧根源环节，课堂氛围达到高潮。翚老师鼓励同学们从文本出发，同学们纷纷从社会制度、封建礼教、人性冷漠等多个角度进行分析。有学生认为封建礼教中的“三从四德”“夫权”“神权”像沉重的枷锁，牢牢束缚住祥林嫂，让她无法挣脱；有学生则指出鲁镇众人的冷漠与麻木，是将祥林嫂推向深渊的无形推手；还有同学提出，祥林嫂自身受封建思想的毒害，她对命运的顺从也是悲剧发生的重要因素。翚老师适时地进行引导和补充，帮助同学们深入理解，让大家对造成祥林嫂悲剧的复杂根源有了更全面、深刻的认识 。
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二、热情高涨，课堂精彩纷呈
整堂课上，同学们全神贯注，积极参与讨论与发言。在小组讨论时，各小组内气氛热烈，同学们各抒己见，不时记录下同伴的精彩观点；发言环节，大家踊跃举手，声音洪亮，将自己对文本的理解和对悲剧根源的思考清晰地表达出来。同学们出色的表现展现出他们良好的文学素养和独立思考能力，也让课堂充满了活力与智慧的光芒。
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三、专业点评，助力教学提升
公开课结束后，语文组的老师们齐聚一堂进行评课。老师们对这节《祝福》公开课给予了高度评价。大家一致认为，翚老师教学目标明确，教学设计巧妙，通过层层递进的问题引导，成功带领学生深入文本，探究悲剧根源，实现了对学生思维能力和文学鉴赏能力的培养。在课堂互动方面，翚老师充分调动了学生的积极性，营造了良好的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人。
同时，老师们也提出了一些宝贵的建议。比如在时间分配上，可以进一步优化小组讨论和总结归纳的时长；在引导学生深入思考时，可以引入更多的史料或现实案例，拓宽学生的视野。翚老师认真听取了各位老师的意见和建议，表示将在今后的教学中不断改进和提升。
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此次《祝福》公开课，不仅是一次知识的传递与思维的碰撞，更是一场文学与心灵的对话。相信通过这样精彩的课堂，同学们对鲁迅作品的理解更加深刻，对社会、人性的思考也更加深入。未来，我们的语文课堂将继续以经典为引，带领同学们在文学的海洋中遨游，探寻更多的知识与智慧！
文字：邓东丽
图片：邓东丽
审核：陈美全