【第59期 】“铸魂育人共研  职普思政同行”思政课程交流示范课活动

       为深化思政课程教学改革，推动职普教育思政资源融合及大中小学思政一体化建设。2025年6月23日，鄯善县中等职业技术学校、鄯善县技工学校联合鄯善县教育研究中心举办“铸魂育人共研，职普思政同行”思政课程交流示范课活动。我工作室2名成员参与此次示范课展示。此次活动通过说课、无生课堂、专题讲座等形式开展，推动思政课教学改革与大中小学一体化建设深度融合。

教学展示与策略分享

       活动中，王佳老师以《新时代 新征程》为主题，结合小学阶段认知特点，将“中国梦”“时代使命”等抽象概念转化为贴近学生生活的案例。巩建福老师以无生课堂形式展示《弘扬中华传统美德》教学。他借助国家中小学智慧教育平台资源，融入本地非遗文化维吾尔族民间故事中的道德典故，通过虚拟情境创设、互动问答设计，将“孝老爱亲”“敬业奉献”等美德转化为可感知的教学场景，展现信息化手段与传统德育的融合路径。陆翠老师从“目标定位—学情分析—活动设计—评价反馈”四个维度，分享思政课程说课设计策略。她强调跨学段衔接要点，例如中职思政课需在小学“认知启蒙”、初中“情感认同”的基础上，侧重“职业场景中的价值判断”培养，以《职业道德与法治》为例，演示如何将“工匠精神”分解为可操作的教学目标，为教师提供说课框架与实践范式。

职普协同的育人逻辑

       鄯善县教育研究中心魏春主任强调，将以本次活动为切入点，聚焦学段衔接、资源整合、质量提升、搭建成长平台，支持思政教师发展，培育县域思政教学骨干，推动形成“以研促教、以教强研”的机制。

        鄯善县中等职业技术学校、鄯善县技工学校艾尼瓦尔·海木都校长指出，基础教育与职业教育的互补性、一体化建设的实践路径。建议构建“目标分层—内容衔接—评价联动”的协同体系。小学阶段培养归属感，中职阶段深化责任意识，形成从“认知认同”到“实践践行”的育人闭环。

从单点突破到体系构建的跨越

       此次活动以名师示范为纽带，实现了从“单点教学展示”到“跨域体系构建”的质变升级，为职普思政教育协同发展打造了实践样板。活动突破传统教研模式壁垒，通过跨学段、跨区域的教学智慧碰撞，构建起“资源共享、教研共研、模式共创”的协同机制，不仅为思政教师搭建起优质学习平台，更以系统化思维推动思政教育从单一学段育人向一体化建设深度迈进，为构建贯通基础教育与职业教育的思政育人体系提供了创新。