教育是一场双向奔赴
每一次相约
是教育理念的碰撞
是教育实践的融合
成长有路，衔接有方
双向奔赴，共育花开
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为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》架起幼儿园与小学之间沟通的桥梁，也为更好地做好幼小衔接工作，2025年6月23日双河居幼儿园与郑州实验外国语北校区小学部开展双向链接教研活动，探寻有效科学经验衔接的方法，为幼儿顺利入学做好准备。
参与教研的有小学部刘校长、小学教务主任郭主任、小学部骨干教师代表、亚星幼教教研主任赵主任、双河居幼儿园园长李园长以及各园区骨干教师等，本次研讨活动在郭主任的主持带领下有序开展。
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问题研讨，聚焦核心促发展
参研老师面对面展开零距离对话，幼儿教师提出困惑，小学老师给予解答，现场氛围既热烈又和谐。双方教师充分利用自身的专业知识和丰富实践经验，积极为幼小衔接工作寻找新的切入点和解决策略。在思维碰撞中找准彼此的“契合点”，打通教育壁垒，实现资源的共享与优化。
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幼儿园以游戏为基本活动，以直接感知、亲身体验和实际操作来获取知识和经验；小学老师也对于一年级初入小学适应方面的短板进行了细致的分析和反馈。
双方在碰撞中找到了幼儿与与小学共同配合的几个方面：家园合作、良好的行为习惯，前书写能力、阅读兴趣、生活化数学、学习品质、文明礼貌等方面。
总结交流，携手共进
在深入的交流与探讨中，小学老师强调时间观念的培养、文明礼貌的强化、善于倾听、坚持阅读的习惯。特别补充了任务意识、时间管理意识、课堂常规（如举手发言、安静倾听）、初步的挫折承受力等。
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分享与收获
通过本次教研，更清晰了解了小学一年级的实际需求和对新生能力的期望，特别是课堂常规和任务意识方面的具体要求，为后续更有针对性地开展衔接工作指明了方向。
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外国语实验小学部刘校长对本次联动教研做出总结：把握衔接核心要义，强调幼小衔接的核心在于促进儿童在“身心适应、生活适应、社会适应、学习适应”四个维度的全面和谐发展。尊重儿童发展规律，将培养良好习惯、激发学习兴趣、提升综合能力、涵养健康心理作为根本出发点。
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亚星教育幼小衔接教研主任赵老师对幼儿园今后的研讨和培养方向做出总结，将孩子在园的行为习惯、学习学习、逻辑思维、语言表达、自主能力等作为今后的重点方向，强化生活自理与规则意识，培育积极、专注、坚持、探索的学习品质。
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本次联动教研活动在热烈的交流与满满的收获中圆满结束。这不仅是一次思想的碰撞，更是一次行动的约定。相信在幼儿园和小学的共同努力下，定能实现幼小平稳过渡，让每一个孩子都能自信、从容地开启人生新篇章！
编辑：王 军
审核：保教部