临翔区青华幼儿园小三班课程故事——《鱼趣》
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一、课程缘起
在幼儿园的教育实践中，我们常常思考如何为孩子们提供更具特色、更贴合他们天性与成长需求的课程。一次偶然的机会成为我们课程的缘起。
那是一个阳光明媚的中午，孩子们像往常一样在操场散步，在散步的时候经过幼儿园的一个小池塘，池塘里面有漂亮的睡莲，突然，一条小鱼游过水面，孩子们瞬间被吸引住了，纷纷围绕过去，眼睛紧紧的盯着在游动的小鱼，好起的关注着它的一举一动，他们你一言我一语的不停的欢呼:“哇，好漂亮的小鱼！它们游的好快呀！”他们的眼神中闪烁着好奇，对鱼的种类、习性、生活环境等充满了无数个为什么。
从那一天散完步回来之后，孩子们依旧沉浸在对鱼儿的热烈讨论中，见孩子们如此高涨的热情，我们意识到这是一个绝佳的教育契机。再结合我园的田野课程，于是，《鱼趣》课程故事应运而生。通过这一课程，孩子们能够深入地了解鱼类知识，培养对小动物的关爱之心，在课程的一系列活动中，激发想象力与创造力，开启一段充满欢乐与收获的“鱼趣”之旅。
二、课程实施过程
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一、“鱼”你初见🐟
亲子调查表
孩子们带着自己的疑惑开展了问题大搜索，和爸爸妈妈利用网络、生活等形式，查一查、画一画，“我见过的鱼”“鱼喜欢吃什么”“鱼的家在哪里”“幼儿园里小鱼的家在哪里”
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二、“鱼”你深交🐟
（一）亲子活动调查表
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（二）说鱼——鱼的身体结构
通过观察幼儿园池塘里面的小鱼想探究的问题越来越多，“鱼为什么能在水里生活呢？它们是怎样呼吸的呢？”等等。小朋友就这些问题展开了讨论:
甜甜宝贝: 鱼儿生活在水中，它们用腮呼吸。
梓奕宝贝: 小鱼儿游泳时用鱼鳍保持平衡。
义夫宝贝: 原来小鱼儿身体的每一部分都有很大的用处。
通过小朋友们的讨论知道了鱼的身体结构是分为头部、躯干部、尾部，知道了鱼儿生活在水里是靠腮呼吸，用鳍运动保持平衡，鱼尾让身体向前进。
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（三）说鱼——特殊本领的鱼
小鱼的本领特别的多，不同的小鱼它的本领是不一样的，于是老师带着孩子一起去探索发现鱼儿的各种特殊本领。
超强游泳家——剑鱼鱼能靠身上的鳍快速游泳，像船桨一样划水。比如剑鱼，游得超级快，追捕猎物时像箭一样冲出去。
奇妙变色术——比目鱼能根据海底环境变色。在沙子上就变浅黄色，在礁石旁就变斑驳深色，悄悄躲开敌人。
自带导航仪——蛙鱼鲑鱼能记住出生河流的味道，哪怕游到大海，繁殖时也能准确游回去，就像有个导航带着它们回家。
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（四）说鱼——鱼的家
当我们讨论到鱼儿的家在哪里的时候，孩子们说:小鱼的家在池塘，在大海，在小河，在鱼缸里……
为了进一步激发孩子的探索欲望，我们带着孩子了解了生活在大海里的叫咸水鱼，而生活在池塘小河里面的鱼叫淡水鱼。
教师用简单易懂的语言向幼儿讲解淡水鱼和咸水鱼的区别。并结合图片介绍了一些常见的淡水鱼和咸水鱼的种类，如淡水鱼有鲤鱼、鲫鱼、草鱼等，咸水鱼有带鱼、鲅鱼、石斑鱼等，并和幼儿一起讨论它们的生活习性，如食性（有的鱼吃水草，有的鱼吃小鱼小虾）等。那我们幼儿园小池塘的小鱼则属于淡水鱼。
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孩子们给小鱼搭建的家
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（四）学鱼
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（五）养鱼
兴趣是幼儿积极性的内驱力，只有抓住幼儿的兴趣点幼儿才会有主动探索的学习动力，才能获得实质性的发展。根据幼儿喂养小鱼的强烈愿望，我们带着孩子展开了讨论，鱼儿喜欢吃的食物有哪些?
岱岱宝贝:鱼食
梓奕宝贝:水草
鑫鑫宝贝:面包
锌潩宝贝:还有小蚯蚓
……
那小鱼究竟是喜欢吃什么呢?我们带着问题一起去找找答案吧！
养鱼小值日
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我们开启了一段寻找鱼儿喜欢吃什么食物的旅行
第一站
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第二站
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第三站
未接触泥土的童年不算完整的童年，于是我们开启了在泥土里寻找小蚯蚓的旅程
在幼儿园里挖蚯蚓
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周末回家和爸爸妈妈走进田野里挖蚯蚓
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周一早上孩子们把挖到的蚯蚓都带来了幼儿园，每个孩子的脸上都洋溢着高兴的表情，随后我们就带着孩子们把带来的蚯蚓拿去喂给了小鱼儿，但是我们在喂的过程中又出现了新的问题，激起了孩子们的讨论
嘉欣宝贝:老师，为什么小鱼不来吃蚯蚓呢？
宇琪宝贝:因为它们挑食
宗荣宝贝:因为泥鳅吃了小蚯蚓
明可宝贝:因为我们在说话，吓到它们了
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清理鱼池
喂完小鱼之后我们发现池塘里面的水少了并且水上还漂浮着一些干草和树枝，于是我们就去找门卫室的俸爷爷借了水管来给鱼池里面放了水，还清理了水上面的干草和干树枝。
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喂完小鱼回到教室，老师向小朋友们解答了疑惑:为什么幼儿园池塘里面的小鱼不吃蚯蚓?
然而通过讨论之后小朋友们对幼儿园池塘里面的小鱼不吃蚯蚓有了新的理解
梓奕宝贝:因为蚯蚓太大、太长了，鱼儿不喜欢吃。
凯凯宝贝:因为它们一直住在我们幼儿园的小池塘，吃的是饲料。
颖宝贝:因为我们幼儿园的鱼儿已经习惯吃饲料了，不喜欢换别的口味的食物啦。
锌潩宝贝:因为小鱼们看到这么大、扭得奇奇怪怪的蚯蚓，会觉得害怕，就不想吃它了。
三、“鱼”你最美🐟
一、画鱼——用线条画出的鱼
美工区的孩子们也开始了“鱼”的手工制作《鱼儿大聚会》来啦，画小鱼、捏小鱼，孩子们用作品表达对鱼儿的喜爱之情，瞧！我们的小手多灵巧。
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二、五彩斑斓的鱼
在了解各种各样的鱼之后，孩子们展开想象的翅膀，利用幼儿园里的材料创作出多姿多彩的鱼儿。孩子们用简单粘土搓成小圆球装饰在鱼儿身上，让鱼儿更加美丽，一条条五彩斑斓的小鱼在孩子们的画纸上游动。
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四、“鱼”你相恋🐟
大泡泡小泡泡
爱游戏是孩子的天性，玩中学，学中玩，兴趣是最好的老师，快乐学习快乐成长。
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网鱼
许多小鱼游来了……小朋友们变身捕鱼小达人，抓小鱼开始啦！瞧，这一群灵活的小鱼游得多快乐呀！
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手指游戏《三条小鱼》
五、“鱼”你美食🐟
鱼含有丰富的营养，是不可或缺的美食，回家可以和爸爸妈妈一起做哟！
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六、“鱼”你总结🐟
孩子们是天生的探索者，他们对自然界充满着好奇。而作为教师，我们应该站在他们的身后给予支持和帮助，让他们更好的去探究、发现、求知、游戏、架构经验、建立情感。通过此次课程故事的开展，让小鱼走进孩子们的生活中，走进他们主动学习的情景中，成为孩子们饲养、爱护、观察、 探究的对象也成为了孩子们表达、表现的主角。在“鱼趣”课程活动中，孩子们感受到了快乐，也体验了那份责任感带来的快乐和充实，逐步将那份喜欢转化为保护意识和行为。
文字编辑: 李升涛
图片: 李升涛 、李向梅、王家琴