喀什市第二小学快乐无“纸”境，学海“智”扬帆

为落实“双减”政策，减轻学生学业压力，同时全面评估学生综合素养，喀什市第二小学近期开展了一场别开生面的无纸化测试活动。本次测试以“趣味闯关”为核心，通过多元场景设计，将学科知识融入互动体验，让学生在轻松氛围中展现学习成果。

活动现场设置了多个特色关卡，每个关卡围绕不同能力培养目标展开，且针对一年级与二年级学生设计了梯度化挑战。第一关“规则小卫士”中，一年级学生侧重观察日常场景（如上下楼梯、排队就餐），判断行为是否符合基础规则；二年级则扩展至校园活动中的协作规则（如小组游戏、社团活动），要求结合具体情境说明理由，在互动中强化规则意识。第五关“表达我最行”聚焦语言组织与逻辑表达，一年级学生需用简短句子描述简单事件（如课堂值日流程），二年级则要求连贯讲述完整过程（如手工制作步骤）并加入个人理解，鼓励学生清晰阐述想法、规则及实践过程，锻炼口头表达能力。

除基础规则与表达能力外，测试还覆盖了多学科综合素养，不同年级的挑战内容也各有侧重。“故事小能手”关卡中，一年级学生随机抽取熟悉的童话片段，用普通话流利讲述；二年级则抽取简短的生活故事，在语言运用中感受文学魅力。“速算达人”关卡借助平板电脑等工具，以趣味形式检验数学运算能力——一年级为20以内加减法，二年级升级为100以内混合运算，让计算不再枯燥。

图形认知、音乐互动等特色环节同样亮点纷呈。“第二关”图形认知区，一年级学生通过观察基础几何教具（如三角形、圆形），结合展示板规则描述简单特征；二年级则需区分立体与平面图形（如圆柱体与圆形），将抽象概念转化为直观体验。“音乐小剧场”里，一年级学生与教师配合使用基础打击乐器（如铃鼓、木鱼），感受简单节奏；二年级则尝试合作完成短节奏片段，在互动中同步提升艺术素养与协作能力。

活动现场，教师化身“闯关引导员”，通过卡片、画册、平板电脑等多元媒介与学生互动。无论是围坐讲解汉字卡片的一年级识字练习，还是指着平板电脑演示复杂运算的二年级耐心辅导，亦或是站在画架前指导“美术天地”创作的艺术启蒙，处处体现着“以生为本”的教育理念。

从传统笔试到趣味闯关，无纸化测试不仅是评价方式的转变，更搭建了学生展示自我的舞台。活动中，孩子们手持“通关卡”穿梭于各个关卡，脸上洋溢着自信的笑容，在“玩中学、考中乐”的体验里，真正实现了知识与能力的双向成长。喀什市第二小学以此次测试为契机，进一步探索“减负提质”的实践路径，为学生的全面发展注入新活力。