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总有一种旋律能够跨越地域，
将你我紧密相牵；
总有一种热情能在此时此刻，
让我们为之震颤！
听！是梦想的声音——
在心底荡气回肠；
看！是梦想的光芒——
引领我们向前、向上！
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奏响童真与传统的交响乐章
当稚嫩的指尖轻抚古筝琴弦，当清亮的笙音穿透校园晴空，马池口中心小学“奏响民乐华章 传承文化薪火”美育民乐课程结业展演，正以独特的艺术语言，勾勒出一幅传统与童真交织的美育画卷。这场由一、二年级小乐手担纲的音乐盛会，不仅是民乐教育成果的集中展示，更彰显了学校以民乐为载体、深耕文化传承的特色美育路径。
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多元民乐阵容：传统乐器的童趣演绎 展演现场，九大民乐品类次第登场，构成一场微型民乐百科盛宴。
古筝声部中，一年级孩童以《老六板》叩响传统之门，二年级学子则用《挤牛奶》的明快旋律，让千年琴音与童趣完美交融。
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笙乐表演里，《捉泥鳅》的旋律如春日溪流，载着听众重返乡间田野；
二胡齐奏中，《小星星》的稚嫩琴音与《玛依拉》的民族节奏相映成趣，弓弦间流淌着东西方音乐的对话。
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弹拨乐环节堪称“珠落玉盘”的视觉与听觉盛宴：琵琶声部既有《我有一只小羊羔》的萌趣联奏，亦有《金蛇狂舞》的激昂演绎，《阳春白雪》选段更透出古曲的雅致风骨；柳琴《快乐的啰嗦》与中阮《粉刷匠》则以跳跃的音符，编织出多彩的童年图景。
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大提琴与贝斯的深沉音色为《玛丽有只小绵羊》注入温暖底色，而唢呐《柳青娘》的高亢旋律，则让传统音乐的炽热生命力穿透时空。还有那打击乐的节奏狂欢，带我们徜徉在欢乐的音乐海洋当中。
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竹笛的《儿歌联奏》带我们回到了美好的童年，跟随着熟悉又欢快的节奏，听众们脸上洋溢着快乐的笑容。
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马池口中心小学美育民乐课程通过乐理与实践的双轨培育，突破传统器乐教学模式，融合奥尔夫与柯达伊教学理念，将视唱练耳与基础乐理训练融入演奏教学——从简谱视唱到五线谱视唱的渐进式培养，让零基础的孩子在掌握演奏技巧的同时，构建起完整的音乐素养框架。
孩子们从一年级入学，经过师生双向选择，开启了适合自己的艺术之旅，通过不断地努力和坚持，收获满满。
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马池口中心小学正以民乐为笔，在孩童心田书写着“文化自信”的初章。这或许正是民乐教育的终极意义：让传统音乐的清泉，滋养现代孩童的精神原野，让文化薪火在稚嫩的指尖代代相传。
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撰 稿：林桐
一审一校：林桐
二审二校：齐薇
三审三校：王建松