2025年成都市小学校长任职资格培训班简报（第一期）

启航新征程      蓄力谱新篇

成大校园，嘤鸣湖畔，

廊桥倒映于水波，

荷风轻拂，绿柳依依。

书页翻动引出夏蝉悠悠

诉说关于更高理想的追求。

求学者迎来朝晖辞别夕阳，

用赤诚写下教育的诗行。

初夏的蓉城，绿意葱茏，生机勃发。怀揣着对教育事业的无限热忱与提升治校育人能力的迫切渴望，来自成都市各区县的小学校长齐聚底蕴深厚的成都大学师范学院，共同开启了为期38天的2025年成都市小学校长任职资格培训班首期集中研修之旅。这不仅是一次知识与技能的充电，更是一场教育理想与治校智慧的深度碰撞。

从报到伊始，培训团队便以“温馨、专业、高效”为服务宗旨，精心营造“教育者之家”的归属感。暖心的提示信息、便捷的报到流程、周到的后勤安排，以及提前建立的学员交流群内热烈的互动，都让素未谋面的校长们在开班前便已心意相通，为接下来的深度学习与思想交融奠定了温暖而坚实的情感基石。大家深知，此行肩负着推动成都基础教育高质量发展的时代使命，将共同在专家引领与同伴互助中，为掌舵一方校园、培育时代新人汲取磅礴力量。

扬帆起航：锚定使命，明晰航向

2025年6月23日上午，成都市2025年校（园）长任职资格培训开班典礼在成都大学隆重举行。成都市教育局党组成员、副局长张正华，成都市教育局人事与教师工作处处长邹潇，成都市教育科学研究院（成都市中小学教育研究室）党委委员、纪委书记李洪兵，成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅，成都大学党委常委、副校长马胜，成都大学师范学院党委书记蒲永明、成都大学师范学院副院长黄云峰、成都大学师范学院党委副书记卢煦等领导出席了开班典礼。大会由成都大学师范学院党委副书记卢煦主持，来自成都市23个区（市）县的450余名校(园)长参加了本次开班典礼。

成都大学党委常委、副校长马胜代表成都大学对参会领导和参培学员表示了热烈的欢迎，并简要介绍了成都大学的发展概况和承担的培训工作情况。马校长表示，作为此次培训的承办方——成都大学师范学院已成功承办了众多高规格的培训工作，学院精心设计培训课程，立足于提升学员的校（园）长履职能力素养，以服务于成都基础教育的高质量发展。马校长希望全体参培学员在38天的学习中，能够组成紧密的学习共同体，积极交流，分享教育智慧，推动成都乃至更大范围内优质教育生态的构建。

成都大学师范学院培训办主任刘华锦从百年师范传承的角度介绍了师范学院的发展沿革，并对本次任职资格培训的实施情况作了说明。此次为期38天的校（园）长任职资格培训，培训内容丰富、形式多样，涵盖了规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面内容，包括了专题讲座、校长沙龙、项目学习、跟岗研修、总结报告等多种形式。培训注重理论讲座与实践研习相结合，专业引领与同伴互助相结合，天府韵味与中国气派相结合，力求高质量地完成本次培训工作。

四川省成都市石室中学副校长李保诚作为学员代表进行了发言。在发言中，李校长代表全体参培学员，感谢了成都市教育局的高度重视、成都市教育科学研究院的精心指导和成都大学的用心施培，希望通过培训坚定学员们的理想信念，矢志不渝为推动成都教育现代化和学校高质量发展贡献更多和更大力量。最后，李校长呼吁全体学员争做学习的海绵，保持虚心认真的学习态度，相互交流和取长补短，为蓉城教育再创新贡献。

成都市教育局党组成员、副局长张正华指出，举办校（园）长任职资格培训班，是深入贯彻习近平总书记关于教育和教师队伍建设重要论述的生动实践，是顺应新时代教育改革发展大势、推动全市教育事业高质量发展的必然要求，是锚定“教育强市”战略目标、打造西部教育创新高地的重要部署。张局长从提升政治站位、切实强化参训履职的责任感与使命感，深化学思践悟、持续锤炼治校育人的思辨力与行动力，严守培训纪律、着力提升学习实践的自觉性与实效三方面同校园长们进行了交流探讨。希望校园长们珍惜培训机会，确保学习实效、严守培训纪律，特别是要求各位学员严格以中央八项规定及其实施细则为行动准绳，以违规吃喝典型案例为警示镜鉴，在培训期间严格自律，除在食堂就餐外，严禁组织或参与任何形式的聚餐活动，自觉维护教育工作者良好职业形象。

筑基铸魂：标准引领，规范先行

开班典礼的余韵未消，首场紧贴核心的专题学习随即展开。培训班班主任——成都大学师范学院副教授，硕士生导师，四川省中小学教科研专家蔡育坤老师为学员们带来了题为《义务教育学校校长专业标准及培训规定深度解读》的权威讲座。蔡老师没有停留在简单的条文宣读上， 而是深入剖析了《专业标准》所蕴含的深刻价值导向与行动逻辑。他围绕“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”这五大基本理念，条分缕析，层层递进，阐述了新时代合格校长的精神内核与角色定位。“以德为先”强调校长的道德领导力，是立校之本；“育人为本”重申了教育的终极目标是促进人的全面发展，是办学之魂；“引领发展”要求校长具备战略眼光和创新思维，是治校之要；“能力为重”聚焦规划、文化、课程、教师、管理、环境等六大核心专业职责的具体能力要求，是成事之基；“终身学习”则指明了校长持续精进的必由之路。蔡老师结合丰富的案例，详细解读了如何在实践中落实这六大职责，特别是如何科学规划学校发展蓝图、如何营造富有生命力的校园文化、如何优化内部治理结构激发办学活力。他还介绍了本次培训将采用的多元化培育方式，包括高强度的理论学习、深度的案例剖析、沉浸式的跟岗实践以及促进反思的行动研究，旨在帮助校长们将标准内化为自觉行动，外化为治校效能。

紧接着，另一位班主任符丹丹老师就培训期间的各项管理要求与学习任务进行了清晰细致的说明。她着重强调了纪律的严肃性，明确了考勤制度、课堂规范、安全须知等，并介绍了分组管理和量化评价机制，确保培训秩序井然、学风严谨。在后勤保障方面，符老师详细介绍了学员在成都大学学习期间的食宿安排、交通指引、医疗保障等细节，力求为学员创造安心、舒心的学习环境。针对学习成果，她明确了具体的作业要求：学员需结合所学，深入思考，完成包括个人学习反思、学校发展规划初步方案、专题研究报告等在内的实践性作业，这些成果既是学习过程的记录，更是未来治校实践的起点。两位班主任的讲解，既为学员们划定了清晰的“跑道”，也提供了贴心的“补给站”，让大家心中有数，脚下有路。

文化浸润与课程觉醒：从理念到行动的探索

6月23日下午的学习聚焦于学校内涵发展的核心要素——文化与课程。学习伊始，两场来自一线名校的“课前分享”迅速点燃了思想的火花。四川天府新区煎茶小学马庆琳校长以《五润特色课程的文化基因与生长密码》为题，分享了该校如何立足地域特色和校情，将文化理念融入校园环境、课程体系、师生行为之中，打造出一种无处不在、润物无声的育人场域，让文化真正成为滋养师生成长的丰厚土壤。随后，成都市泡桐树小学蜀都分校刘丽美带来了《做有生命色彩的德育》的经验分享，生动呈现了该校如何突破传统德育活动碎片化的局限，构建起目标清晰、内容系统、路径多元、评价科学的德育工作体系，实现了德育工作的整体性、科学性和实效性提升。两所学校的实践案例，为学员们提供了鲜活可鉴的校本化样本。

随后，成都大学师范学院副院长、硕士生导师黄云峰教授带来了立意高远、内容丰厚的主题讲座——《教育家精神引领下教师课程领导力提升路径》。黄教授开宗明义，深刻阐释了“教育家精神”在新时代的丰富内涵与崇高使命，强调其核心是“心有大我、至诚报国”的理想信念与责任担当。他提出一个极具冲击力的课程观：“无时不课程，无事不课程，无人不课程”，打破了传统课程在时空和内容上的边界，引导校长们认识到学校一切时空、一切事件、一切人员都蕴含着教育契机，都是潜在的课程资源。这要求校长必须具备广阔的课程视野和敏锐的资源意识。接着，黄教授构建了一个逻辑严密的课程领导力框架，引导校长们系统思考：做什么（确定课程目标与内容）？为什么做（明确课程价值与意义）？用什么做（整合课程资源与技术）？怎么做（设计实施路径与策略）？做得怎样（建立科学评价与反馈机制）？这五个核心问题构成了提升课程领导力的关键路径。讲座中，黄教授还深情回顾了自己在西南大学攻读博士的艰辛与收获，以亲身经历印证了终身学习、不懈追求对于教育者专业成长的重要性。他的分享既有理论的高度，又有实践的深度，更有情感的温度，为校长们提升课程领导力、深化教学改革提供了清晰的方向和有力的武器。

文化浸润与课程觉醒：从理念到行动的探索

6月24日上午的学习聚焦于学校发展的顶层设计与时代前沿。课前分享环节，学员们继续领略兄弟学校的风采，成都高新区锦城小学江凌以《空间即教育：让校园建筑深植文化基因》、成都东部新区石盘小学校刘海平以《研训并行助成长，立足发展再远航》为题展开分享，两所学校分别就特色课程建设与德育教研创新分享了各自的探索与成果，展现了成都基础教育的多样态与活力。

随后，成都市东城根街小学教育集团书记、总校长，正高级教师、四川省特级教师、首批四川省名校长赖晗梅女士，以《当前课程建构的整体把握和学校实践》为题，带来了一场充满实践智慧和个人魅力的讲座。赖校长首先回顾了自己非凡的职业生涯——28岁即担任校长，并将自己的校长历程划分为三个充满挑战与收获的“十年”。她深情讲述了在每一个十年中，如何基于学校发展阶段和时代要求，进行前瞻性的职业规划与学校发展规划。从初创期的奠基立业，到发展期的特色凝练，再到成熟期的品牌升华，每一个阶段都有清晰的目标和务实的路径。赖校长结合自身丰富的实践，深刻剖析了课程改革对于学校发展的核心意义与时代价值，梳理了我国课程改革的发展脉络与核心理念变迁，并分享了她对新时代课程改革的“再认识”——课程不仅是知识的载体，更是立德树人的主渠道、师生共同成长的跑道、学校文化特色的体现。她特别强调了校长在课程改革中的关键作用，并语重心长地向学员们提出三点建议：一是要坚持读书、思考和笔耕，保持思想的活力和深度；二是要深耕课堂、理解课堂，课堂是教育的主阵地，校长必须懂教学、爱教学；三是要在智能时代的浪潮中，始终保持清醒，深刻理解并坚守教育的本质是“人的价值”，技术应为育人服务，而非本末倒置。赖校长的分享，是一位优秀校长成长历程的生动写照，更是战略思维与教育情怀的完美融合。

下午的学习则转向了教育发展的时代前沿。紧随前沿理念与实践经验的交流浪潮，成都市金丰路小学杨堂萍校长以《田园生长课程建设的实践探索》为题，带来了一场充满泥土芬芳与生命活力的分享，为当日的学习注入了独特的“在地”智慧。杨校长开篇即描绘了一幅生动的教育图景：在城市化快速推进的背景下，金丰路小学并未割裂与自然的联结，反而独辟蹊径，将目光投向身边的田园资源，将其转化为滋养学生全面发展的宝贵课程沃土。

随后，博士、硕士生导师成都大学许建华教授、安全培训专家邰洪利副教授、王福萍老师组成的专家团队联袂呈现了题为《人工智能教育应用的基本理路与实践创新》的专题讲座。专家们首先系统梳理了人工智能技术（AI）在教育领域应用的基本理路与发展趋势，包括个性化学习、智能评测、教育管理、虚拟实验、教师助手等多个维度。讲座并非停留在概念层面，而是通过丰富的、具有代表性的案例展示（如智能批改、自适应学习平台、AI助教等），让学员们直观感受AI如何重塑教与学的方式，同时也引导大家对技术应用带来的伦理、公平、师生关系等深层次问题进行反思。讲座的高潮在于聚焦学科教学，特别是以小学语文为例，生动演示了AI如何赋能课堂，实现“动态、生动、诗中有画，画中有诗”的教学效果。例如，利用AI工具动态生成古诗意境画面，辅助学生理解诗词意象；通过语音识别和情感分析技术，提升学生的朗读与表达水平；构建智能化写作辅助平台等。这些案例为校长们描绘了未来教育的生动图景，也促使大家思考如何积极拥抱技术变革，推动教育教学模式的创新，同时坚守育人初心。

弘道担当与生命律动：教育家精神与校长成长

6月25日的学习聚焦于校长的精神境界与专业成长。课前分享环节，龙泉驿区洪安镇小学滕蜜带来了《扎根乡土育见未来：一所农村学校的生态教育实践与探索》的感人故事，展现了乡村教育工作者在艰苦条件下坚守初心、开拓创新的动人情怀；金牛金琴路小学王莹则分享了《育法治少年，成德正之生》的德育实践，将法治教育与品德培养有机融合，为培养遵纪守法、品德高尚的公民奠基。

随后，成都大学师范学院培训办主任、家庭教育研究所所长、硕士生导师刘华锦教授以《教育强国背景下教育家的弘道使命与校长领导力提升》为题，作了一场富有思想深度和使命感的讲座。刘教授首先带领大家深入学习了国家关于建设教育强国的重要文件精神，深刻理解新时代赋予教育工作者的历史重任。她重温了校长的六项专业职责，强调在教育强国征程中，校长角色的核心性。讲座的核心在于对校长领导力的深度剖析。刘教授指出，真正的领导力绝非简单的权力运用，其深层内涵在于谦卑（敬畏教育、尊重师生）、执着（坚守理想、百折不挠）和勇气（敢于担当、勇于创新）。她强调，“责任、勤奋、视野”是成就一位优秀校长不可或缺的基石。责任是担当，勤奋是路径，视野是格局。刘教授进一步阐述了校长领导力的重要特质（如战略思维、变革勇气、沟通协调、情感智慧）和关键能力（如文化引领力、课程领导力、团队建设力、资源整合力、危机应对力），为校长们的自我修炼提供了清晰的参照系。讲座激励校长们勇担“弘道”使命，以教育家精神为引领，不断提升领导力，成为推动学校卓越发展的灵魂人物。

在思想碰撞的讲台上，两所风格迥异的学校带来了关于未来发展根基与育人本真的深刻思考。西芯小学瞿代之校长率先登场，以《关于学校五年规划编制的案例说明》为题，揭开了战略引领学校发展的务实篇章。瞿校长没有停留于理论阐述，而是以西芯小学新一轮五年规划的真实编制历程为蓝本，生动呈现了从蓝图构想走向行动落地的完整逻辑链。紧随其后，郫都区唐元小学赵凯校长带来了充满文化底蕴与时代使命的分享——《正心立格，培养新时代社会小公民》。赵校长开宗明义，阐释了“正心立格”这一核心理念的深刻内涵：“正心”即涵养正直之心、仁爱之心、责任之心；“立格”即树立健全人格、公民品格、家国情怀。

下午的学习充满了活力与温度。电子科技大学附属实验小学党委书记，正高级教师、特级教师康永邦同志带来了激情澎湃的讲座《动起来，让每个生命更精彩——兼谈“新学堂”的教育主张与实践》。康书记形象地提出了“五指理论”，生动阐释了学校工作的整体性与关联性。他重点分享了附小探索构建的学生核心素养“成长塔”模型：以“身体好”（健康素养）为坚实基础，这是学习与发展的前提；以“情商高”（合作素养、社会情感能力）为核心枢纽，关乎人际交往与适应社会；以“学习能力强”（创新素养、思维品质）为关键引擎，指向终身学习与创新发展。围绕这一模型，学校系统推进体育改革、心理健康教育、课程与教学创新。康书记进一步提出了好校长的“成长塔”目标：善良（仁爱之心，教育者的底色）、善思（思想深度，引领发展的智慧）、善行（行动魄力，将理想变为现实的能力）。他分享的“新学堂”实践案例，如打破传统教室空间、创新体育课程、家校社协同育人等，无不体现着“动起来”的生命活力和“让每个生命更精彩”的教育追求，深深感染了在场的每一位学员。

精研专业与守护和谐：教学领导力与平安校园

6月26日上午的学习围绕教学专业精进与校园安全稳定两大主题展开。课前分享中，都江堰市友爱学校以《有爱德育，深耕有痕》为题，分享了该校如何将“爱”的理念融入德育全过程，形成具有校本特色的育人体系。石室小学张艳校长以《探索增值，看见成长》为题，带来了一场深度实践报告。张校长提到：传统评价往往聚焦静态结果，难以真实反映学生个体进步与学校教育效能。石室小学依托千年文脉底蕴，以“看见每一个生命的拔节”为价值追求，率先引入并本土化实践了“增值评价”这一科学评估模型。

随后，成都市教育监测评估中心主任、市教科院学术委员会常务副主任、正高级教师罗良建同志带来了专业性强、指导性明确的讲座《提升课程教学领导力，引领教师专业成长》。罗主任凭借深厚的教研功底和丰富的评估经验，系统阐述了校长作为课程教学领导者的核心任务。他重点介绍了在实践中卓有成效的教师专业发展“四阶培训模式”，该模式精准定位教师在不同发展阶段的需求（如新手适应期、能力提升期、骨干成熟期、专家引领期），设计分层分类的培养目标和培训内容，通过理论学习、实践指导、同伴互助、反思提升等多元路径，实现教师队伍的整体优化与骨干梯队的有效形成。罗主任强调，校长提升课程教学领导力，关键是要深入教学一线，理解课堂本质，掌握教学规律，并能科学诊断教学问题，有效指导教师改进教学实践，营造浓厚的教学研究氛围。

另一场课前分享，成都市马鞍小学尹晗以《总结那些事——校园广播应用》为题，展示了如何巧妙利用校园广播这一传统媒介，在信息传递、文化宣传、榜样树立、反思总结等方面发挥独特作用，成为校园文化建设的一个生动注脚。四川大学西航港实验小学商远米校长以《小学国际理解教育与本土人文艺术教育融合课程创新实践》为题，开启了一扇贯通中西、连接传统与现代的教育创新之窗。商校长立足学校毗邻双流国际机场的独特区位，直面全球化时代基础教育的新命题：如何培养既根植中华文化沃土，又具备全球视野与跨文化理解力的新时代少年？她的回答是——让国际理解教育与本土人文艺术深度融合共生。

校园安全是学校一切工作的底线。成都大学讲师、心理学硕士徐海燕老师聚焦当前校园热点问题，带来了《打造和谐文明校园，助力学生远离欺凌》的专题讲座。徐老师从心理学和教育学的双重视角，深入分析了校园欺凌的成因、表现及危害。她提出了构建反欺凌防线的系统性策略：首要的是依法治校，必须建立健全完善的预防、发现、处置校园欺凌的规章制度和工作流程，明确各方责任，确保有章可循、有据可依；基础在于家校共育，学校要积极主导，通过家长学校、专题讲座、亲子活动等多种形式，面向学生和家长开展系统、专业的反欺凌预防教育，提升识别、应对欺凌的能力，形成家校协同育人的合力；核心在于育人为本，对于欺凌行为的实施者，不能简单处罚了事，更要关注其行为背后的心理和社会因素，通过科学的教育、辅导和行为矫正，帮助他们认识错误、改正行为、回归集体，这本身就是教育公平与挽救的体现。徐老师的讲座既有理论高度，又有实用方法，为校长们筑牢校园安全防线、营造健康和谐的育人环境提供了专业支撑。

主持与课程分享（部分）

当理论的光照进现实的土壤，这场研修之旅正迈向更具挑战性的实践腹地。 此刻的征程，是理论向实践的关键一跃，更是教育家精神在成都沃土的生根序章。当校长们携首周星辉，毅然迈向教育现场的深水区，我们已然看见：那些在研讨 中奔涌的思想激流，终将在校园里浇灌出万千生机。