主题：阅读 悦心 越成长—期末教师读书交流
时间：2025年6月27日
地点：音乐教室
主持人：杨鹏鹏副书记
全程点评：徐莹莹校长
参加人员：全体教师、区教育局学生发展部沈可武老师
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阅读•扎根与沉淀
阅读是教师成长的必由之路。本学期我校老师从认识自我、认知儿童、学科专业三类书籍选择合适自己的书籍进行常态化阅读。通过日常阅读，教师们不断汲取前沿知识，扩大认知范围，更新教育理念，提升教学方法，更好地帮助学生成长。
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教师日常每一页的阅读，都是与教育本质的又一次相遇；每一处的批注，都记录着专业成长的坚实足迹。
悦心·碰撞与共鸣
夏木阴阴，书香致远。6月27日我们以“阅读 悦心 越成长”为主题召开了读书交流会，为繁忙的期末工作注入能量。本次交流会由杨鹏鹏副书记主持，徐莹莹校长全程点评。
老师们或围绕《认知觉醒》《深度关系》《不抱怨的世界》《蛤蟆先生去看心理医生》等认知自我类书籍，在字里行间探寻教育者的心灵地图，以阅读为镜照见专业成长的更多可能；或围绕《少年发声》《时光里的爱》《陪孩子走过青春期》等认知儿童类书籍，透过文字走进孩子的内心世界，在理解与对话中重构教育的温度与智慧。
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这些书籍如同一个个教育的路标，指引我们在教书育人的道路上不断向内探索、向外延伸。在《认知觉醒》中，我们重新审视思维的局限与突破；在《少年发声》里，我们倾听那些被日常教学淹没的真实心声。
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徐莹莹校长对每一位老师的分享进行真诚而具体的回应，或敏锐地发现老师分享中的核心，给予肯定；或用自己的经验与年轻老师共情，提出建议；或从学生成长视角出发，引导老师们挖掘教育实践背后更深层的育人价值。
徐校长的点评就像一面多棱镜，从不同角度折射出每位教师教育智慧的光芒，也传递出温暖有力的教育能量 。
越成长·澄明与展望
活动进入最后环节，主持人杨副书记抛出两个发人深省的问题，引起大家的思维碰撞和热烈讨论 。
1.今日分享，教师感悟与书籍内容高度契合的书目推荐。
2.今日分享，让你最有感触的观点？
上榜书目
李琳老师《少年发声》
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丁一老师《在安静中盛享人生的清凉》
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班琦老师《沙盘游戏疗法》
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教师收获
李琳老师：一天的读书分享，不仅是每位教师精心的准备与呈现，更是倾听吸收、思考实践的开始！想要在短短的几分钟，将自己读书情况展现出来，我想既要有对书籍整体内容的梳理，又要有书中特色板块的呈现，更要有自己的理解和运用。有的书可以拿来就用，但有的书虽然我们没有找到答案，但是可以提升我们的认知，启迪我们的智慧，让我们变得高效且通透。
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张蕾老师：今天听了老师们的分享，感触很多。从班琦老师的沙盘个案分享中，我学到了从细微处见真实。在日常教学中多留意孩子的细微变化，关注孩子的心理健康，做个处处留心的老师。从韩老师的“责任是一种恩赐”中，我学会了真正的尊重学生，是让他们在各种活动中承担责任，创造价值，不断成长遇见更好的自己。
日常我们的教育教学工作不是一个人在奋斗，是每个老师的共同协作。今天的读书分享，也是一群人思维的碰撞，管班教学中摸索出智慧的结晶大家共享。也是有了这样源头活水，我们才能不断向上向好，幸福成长！
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关小丽老师：今天的读书交流分享令我收获满满。徐校长“从需要容器走向成为容器”这句话，让我感触颇深。在纷繁复杂的生活与工作中，压力常不期而至，这时我们习惯向亲友倾诉，寻求安慰，以此驱散负能量，重拾前行的力量。但更重要的是，我们要不断提升自我，修炼内心，掌握自我调节的方法，让自己成为能容纳情绪、化解压力的“容器”。当然，在这条自我修炼之路上，也离不开他人的支持与陪伴，相互支撑，方能走得更远。
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杨鹏鹏副书记最后一句话结束了今天的读书分享交流会：日常的阅读是我们的土壤，涵养丰盈自己的内心达到“悦心”，今天大家以分享交流为桥梁，共赴专业精进与生命成长的辽阔天地。
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校长总结
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徐莹莹校长最后对大家提出期望：希望大家以读书为基石，以交流为契机，撬动我们教育的灵感，推动我们的教育事业稳步向前。
—END—
在这个急速变化的时代，养成阅读的习惯，可以让自己始终站在时代的制高点上来思考和筹划，可以让自己在教育实践的过程中少走很多弯路，在教育探索的道路上获得更多的成功。无论是对自己、对学生、对学校，这都是很有意义的事情。
让我们都来读书吧!
图片：李潇荣、各年级组
文字：杨鹏鹏、李琳、张蕾、关小丽
审核：徐莹莹
洛阳市邙岭路小学宣