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为全面了解我校语文教学工作情况，加强教学过程管理，提升教学质量，我校于2025年6月26日组织开展了小学语文期末教学常规检查工作，重点对教案撰写、听课记录、学生作业批改三项内容进行检查。
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一、教案检查
研训处林凤翔副主任认真检查老师们的教案。多数教师教案撰写规范、详实，教学目标明确，教学环节完整，教学方法灵活多样，重难点突出，课后反思深刻。部分教师能结合学情和教学实际，进行二次备课，对教案进行个性化修改和补充，体现了以学生为主体的教学理念。
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二、听课记录检查
语文组组长吴小燕老师，正在认真细致地检查老师们的听课记录本。大部分教师听课态度认真，听课次数达到学校规定要求。听课记录内容详细，能准确记录教学过程、教学方法、师生互动等情况，并能结合自身教学实际，对授课教师的教学优点和不足进行客观评价，提出有针对性的改进建议。
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三、作业检查
按照教务处的安排，本次常规作业检查员是各年级备课组长。
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教务处傅春霞主任也到现场检查指导常规工作。
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一年级多数学生书写工整，能在四线三格、田字格中规范书写，教师采用星星、小红花等趣味符号批改，学生积极性高。但也有部分学生存在笔画顺序错误、字迹歪斜问题。
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二年级作业类型在一年级基础上增加了造句、简单看图写话。大部分学生书写规范，能运用学过的字词进行基础表达。教师批改注重错别字圈画与语句通顺指导，鼓励性评语丰富多样。不过，少数学生造句存在逻辑不通顺现象。
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三年级作为作文起步阶段，学生作文作业开始增多。多数学生能完成规定字数的作文，语句基本通顺。教师批改时对作文结构、标点使用等方面有明确批注。但部分学生存在内容空洞、错别字较多的问题。
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四年级作业内容更加丰富，阅读理解、综合性学习任务增多。学生在阅读理解答题时，部分能抓住关键信息作答，但概括能力有待提高。教师批改注重方法指导，如标注答题思路。然而，个别学生作业字迹潦草。
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五年级作文难度提升至命题作文与半命题作文，作业中阅读分析深度增加。大部分学生能围绕主题构思，运用多种写作手法。教师批改除基础问题外，还注重对写作思路、情感表达的指导。但存在部分学生作文创新性不足。
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六年级临近毕业，作业以复习巩固与综合训练为主，题型贴合小升初考试要求。多数学生能认真完成模拟试卷与作文训练，答题规范度较高。教师批改注重知识点归纳与答题技巧总结。但因复习任务重，部分学生存在应付作业现象。
四、特色作业展示
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从检查情况来看，各位老师都能严格按照学校的规定完成各项教学常规任务，教案课时数、教学反思次数听课次数达到检查要求；作业量适中，批改及时，能督促学生订正作业，还有鼓励性指导性评语，促进学生个性化发展。
在今后的教学常规管理工作中，我们将继续努力，严格要求，精益求精，把小事做细，把细事做精，提升学校整体教育教学水平，使学校的教学工作再上一个新台阶。
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编辑：吴爱玲
审核：吴小燕