走进水果的甜蜜王国，空气中弥漫着水果清新。每一颗果实都是大自然的杰作，藏着无尽的故事与秘密。现在，就让我们带着好奇心，一起探索这个多彩的水果世界吧！
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课程起缘
水果是美味的食物，小朋友们对水果的喜爱各不相同，每天水果餐时间都能听到小朋友们在讨论喜欢吃什么水果？不喜欢吃什么水果？但是在交流的过程中老师发现小朋友对个别水果不太认识，于是一场关于水果的探索之旅就这样开始啦。面对各种各样好吃又好看的水果，我们开展了“果然有趣”的主题探究课程，通过和孩子们共同探讨，引导孩子们通过看一看、尝一尝、涂一涂、玩一玩、唱一唱、跳一跳的过程中体验水果的丰富和多样性，从而爱上吃水果，喜欢分享美味的食物。
（一）初遇🍏水果
水果，是孩子日常生活中熟悉并且喜欢的食物之一，各种各样的水果吸引着幼儿的眼球。水果还蕴含着丰富的教育资源，激发孩子们主动探索的欲望。
水果大调表
为了让孩子们对水果的种类和名称有所了解，在课程开展前，我们进行了“果然有趣”主题的亲子调查，让孩子们能够了解常见的水果特征以及选出自己最喜欢的水果，为主题探究课程开展做铺垫。
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寻找水果
在哪里见过水果？最喜欢什么水果？在哪里买水果？针对这一系列问题，我们展开了讨论，小朋友们也十分积极的发表发表着自己的答案，抓住孩子的兴趣点，为了充分满足孩子的探究欲望，于是利用周末时间，在爸爸妈妈的陪护下，孩子们来到了超市、水果店等地方寻找自己喜欢的水果。
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教师思考:
在班本课程实践中，我深刻体会到“水果探索”系列活动的教育价值。从初遇水果的直观感知，到调查表的自主探究，再到超市实践，幼儿在循序渐进中获得成长。这不仅激发了他们对周围世界的好奇心，更培养了观察、记录、表达等综合能力。通过生活化的场景，幼儿将课堂所学与实际生活紧密联系，在解决问题的过程中提升社会适应能力。同时，课程的开展也让我认识到，以幼儿兴趣为出发点，注重生成性与实践性，才能真正实现“做中学、玩中学”，让教育回归生活本质。
（二）探果🍉之秘
水果的秘密
水果宝宝穿着漂亮的花外衣，那么它们的肚子里藏着什么秘密呢？让我们一起来发现吧！
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水果在哪里
水果宝宝真神奇，原来它们生长在不同的地方！
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种西瓜🍉🍉🍉🍉
我们一起在幼儿园种植区种西瓜，通过观察西瓜从播种、发芽、长叶的全过程，能直观感知植物生长规律，激发对自然的好奇心与探索欲。同时，培养耐心与责任感，提升观察力和专注力，还能在劳动实践中收获知识与乐趣，体会生命成长的奇妙。
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教师思考:
在“水果的秘密”班本课程实践中，从探索水果的内部结构到了解其生长过程，再到亲自种植西瓜，幼儿经历了完整的探究之旅。这不仅激发了他们对自然科学的兴趣，更让其在持续观察、记录西瓜生长变化的过程中，培养了耐心与责任感。通过触摸泥土、浇水施肥，幼儿直观感受生命从种子萌发到结果的奇妙，将抽象知识转化为具象体验。作为教师，我深刻认识到自然教育的价值，这种贴近生活的实践活动，既能培养幼儿的科学探究能力，又能引导他们尊重生命、敬畏自然，真正实现“以自然为课堂，以实践促成长”的教育目标。
（三）果然🍉好玩
水果蹲
小朋友们各自进行自主游戏，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，小朋友开始玩水果蹲的游戏，在游戏中，孩子们专注于倾听，快速反应，能根据自己的水果角色听口令进行游戏。
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运西瓜
为了把西瓜运到目的地，看小朋友们合作的怎么样😄
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水果捞
中班的小朋友们变身“小小美食家”，开展水果捞制作活动。大家洗净双手，围坐在一起，将水果切成小块，轻轻放入碗中，看着自己的作品，孩子们笑得格外灿烂，在动手过程中感受着美食制作的乐趣。
榨果汁
幼儿园榨果汁科学活动，通过让幼儿观察水果颜色、触摸质地，认识不同水果。在老师指导下，幼儿动手操作榨汁工具，观察水果从块状变成液态的过程，感知物理变化，同时了解果汁的营养价值，在趣味体验中激发科学探索兴趣 。
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教师思考:
在“水果主题”课程实践中，健康领域的“水果蹲”“运西瓜”活动，以趣味游戏锻炼幼儿肢体协调性与团队协作能力，在跑跳、合作搬运中增强体质；科学领域的“榨果汁”“水果捞”，则让幼儿通过动手操作观察物质变化，感知物理挤压与混合现象，激发探索欲。两类活动将运动与探究巧妙结合，既促进幼儿体能发展，又培养科学思维。这让我意识到，课程设计应打破领域界限，以生活化、游戏化的方式，让幼儿在多元体验中实现健康与认知的协同发展，真正做到玩有所得、乐有所学。
（四）果然好看
水果拼盘
孩子们在家还和爸爸妈妈们来一场亲子创意水果拼盘，利用水果摆出不同的造型。看！和爸爸妈妈们一起合作的水果拼盘多好看！
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水果撕贴画
选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是根据水果的形状进行手撕贴画的创作,也更容易让小朋友所操作，并能满足幼儿的探索兴趣。
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水果拓印画
小朋友通过寻找水果活动，回到幼儿园后积极和同伴互相分享自己喜欢的水果有了对水果初步的认知，小朋友们对于水果的兴趣更浓了，通过老师的引导，小朋友用独特的绘画方式装饰水果。
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教师思考:
从水果拼盘到水果拓印画的课程安排，以水果为载体，构建起艺术创作与审美体验的桥梁。在水果拼盘活动中，幼儿通过切、摆、拼，将创意转化为立体造型，既锻炼手部精细动作，又在色彩搭配、造型设计中提升审美感知；水果拓印画则进一步引导幼儿发现水果切面的纹理之美，通过蘸墨、按压创造独特图案，激发想象力与创造力。这一系列活动不仅丰富了幼儿的艺术表现形式，更让他们在动手实践中感受自然材料的独特魅力，培养创新思维与艺术表现力，让幼儿在“玩艺术”的过程中收获自信与成长，也让我更坚定了生活化美育课程的实践方向。
生活处处皆教育，孩子的好奇心和探究欲望是儿童的天性，他们对周围的一切事物都充满好奇，此次活动不仅帮助幼儿获得与水果相关的认知经验，还激发了幼儿探究水果秘密的兴趣，培养孩子热爱自然、探究自然，在活动中感受到了合作分享，也收获着成长的惊喜，串起了孩子们与水果的故事。
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编辑:中一班
审核:保教处