为贯彻落实国家及省、市“双减”政策，切实减轻学生作业负担与考试压力，全面推进“五育”并举的举措，促进学生综合素养提升，东港市站前小学于2025年6月24日至27日开展了一二年级语文、数学学科学业水平能力测评活动。
本次活动在教导处统筹安排下，全校教师协同发力，仅用四天时间便完成了一场高效的测评工作。16位考官为一二年级近620名学生开展了“一对一”专项考察。测评聚焦口头表达、动手操作、逻辑思维、理解运用及创新思维等核心能力，旨在通过灵活多样的测评形式精准诊断学情与教情实况，全面掌握低年级学生学习情况与教师教学成效。同时，借助这一创新评价方式引导家长树立科学学习观念，共同助力学生实现综合素养的全面提升。
考前培训会
测评前，教导处潘晓辉主任与姜舒主任分场次对考官开展考前专项培训，围绕测评内容、方式、评分标准等关键环节进行细致说明，确保每位考官严格遵循公平、公正的测评原则。
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一年级技能测评
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一年级的孩子们迎来了第二次无纸笔测验。相较于首次的陌生与紧张，此次他们多了一份熟悉与从容。没有了笔尖在试卷上的沙沙声，取而代之的是与老师面对面互动、趣味实践操作与生动表达展示，这样的测评形式正逐渐成为他们成长中特别的学习体验。
二年级技能测评
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二年级同学作为此类测评的“小老手”，少了几分懵懂，多了几分自信。面对考官提问，他们能更流畅地表达想法；动手操作时，展现出更清晰的思路。对他们而言，这样的测评不仅是学习成果的检验，更是一次轻松愉悦的能力展示——在互动中感受学习乐趣，在实践中积累成长力量。
考后总结会
测评工作结束后，教导处第一时间组织主考官召开交流总结会。八位教师代表从语文、数学两科不同考查题型切入，细致汇报了测评过程中发现的优点与不足。
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交流中大家认为，非纸笔测评方式不仅能考察学生知识储备与实际能力，更让孩子们在轻松的氛围中主动投入。在开放的测试环境下，低年段学生思维得以自由舒展，他们敢于思考、勇于表达、乐于实践，面对同一题目能探索多种解法，真正实现了“每个孩子都能收获属于自己的成长果实”。同时，测评过程中也暴露出部分问题：部分学生能背诵诗文却理解不深，动手操作能力有待加强，还有部分学生不够自信，不敢大胆展现自己。针对这些情况，教师们明确表示，后续教学将立足日常课堂，重视学生个体差异，通过多维度引导全面提升综合素养与能力，让教学更贴合学生成长需求。
潘晓辉主任在总结中高度认可参与测评工作的教师团队，对大家在测评过程中展现的耐心细致与积极负责态度给予充分肯定，同时对孩子们在测试中的出色表现表示赞赏。在此基础上，潘主任还围绕“如何让学生语言表达更完整”“怎样进一步激发学生思维拓展性”“如何有效训练学生良好文明礼仪”等核心问题与教师们深入交流。与会教师认真听取建议、细致记录，为日后常态化工作赋能。
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结合本次非纸笔测评成果与暴露问题，王艳梅副校长对教师日常工作提出进一步要求：务必把握备课本质，在日常教学中深耕细作，重视多样化思维训练，践行“学以致用”的生活化教学理念，加强操作与表达结合的能力培养，实现“教学评一体化”高度融合，全面提升学生综合素养。
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“不必纸笔见真章，无墨亦能品书香。”学业水平测试改革打破了“一张试卷定成果”的固有评价模式，推动“知识”与“能力”深度交融。聚焦能力培育与进阶，重视知识实践运用与创新突破，这既是推动学生综合素养提升与全面发展的核心动力，也是我校未来将持续深耕探索的方向。我校将深入践行“寓教于乐”教学理念，让学生在学习中享受乐趣、在乐趣中汲取养分、在收获中实现成长，通过强化思维训练促进全面发展，让“双减”政策在校园沃土上真正落地生根、结出硕果！
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