本学期，数学教研组在学校教导处、教研室的指导下，围绕工作计划，扎实开展各项工作，在教学研究、教师成长、学生培养等方面取得了一定成果，也发现了一些不足。现将本学期工作总结如下：
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一、工作成果
（一）教研活动扎实推进，教学模式有效研讨
本学期以课堂教学变革为核心，开展了丰富多样的教研活动。通过研讨、观摩、评课等形式，深入探究课堂教学模式，我们数学组的同仁们积极分享教学经验与见解，共同提高教学水平。在集体备课过程中，以学年为单位进行备课活动，充分发挥群体优势，优化教学设计，落实教学常规，提高了课堂教学效率。例如，在研讨某一章节的教学时，老师们共同分析教学重难点，探讨如何引导学生更好地理解和掌握知识，形成了更完善的教学方案，应用到课堂后取得了良好效果 。
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（二）分层教学目标明确，学生能力逐步提升
针对不同年级学生的特点和需求，制定了明确的教学目标，并有效落实。七年级在研究新教材的基础上，通过多种教学方法培养学生数学学习兴趣，强化基础；八年级在稳固成绩的同时，利用下午大课间的时间进行教师对学生培优的环节，通过培优补差，提升学生思维能力；九年级在总结反思中，着力培养学生独立思考和解题能力，为中考复习奠定基础，不断地进行小测试，及时了解学生学习状态、知识的掌握情况，进行适时调整，并对优秀学生进行培优，对薄弱足学生进行针对性的辅导。从学生的课堂表现和作业、小测试、月测试、期末测试反馈来看，各年级学生在相应目标上都有不同程度的进步。
（三）师生活动丰富多彩，激发学习热情
1. 教师活动：组织数学组全体教师共同打造工作室成员，为参加抚远比赛做准备，并参与抚远举办的工作室研讨课。在这个过程中，教师们精心备课、磨课，不断改进教学方法和教学设计，最终呈现出多节精品课程。在、同时这学期我们参加了不同种主题的网络学习课程，提高了教育教学理念。通过多种的教学活动，教师们的教学能力得到了锻炼，教学理念得到了更新，团队协作能力也进一步增强。
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2. 学生活动：开展了形式多样的学生活动。七年级的“利用平移设计图案”活动，培养了学生的几何直观和建模思想；七、八年级和九年级分别举办的数学计算大比拼，有效提升了学生的计算能力和数感。活动分初赛和决赛进行，覆盖面广，参与度高。学生们在活动中积极准备，展现出了对数学学习的热情，同时也在比赛中相互学习、共同进步。对表现优秀的学生给予笔记本、套尺奖品奖励，进一步激发了学生的学习积极性。
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（四）全员参与东极抚远活动，收获颇丰
本学期数学组全员参与东极抚远活动，这不仅是一次教学交流的机会，更是一次开阔视野、提升自我的契机。在活动中，教师们与其他地区的同行进行了深入的交流与学习，了解到了不同的教学理念和方法，也展示了本校数学教学的特色与成果。通过观摩优秀课例、参与研讨交流，教师们对教学有了新的思考和启发，为今后的教学工作提供了更多的思路和方法。
二、存在不足
（一）教研活动深度有待加强
虽然开展了多种形式的教研活动，但部分活动停留在表面，对一些教学问题的探讨不够深入。例如，在课堂教学模式研讨中，对于如何根据不同课型灵活运用教学模式，以及如何更好地将新的教学理念融入教学实践等问题，缺乏更深入的研究和实践。
（二）学生活动的后续跟进不足
活动开展后，对学生的后续指导和反馈不够及时、全面。以数学计算大比拼为例，比赛结束后，没有对学生在比赛中暴露的问题进行系统的分析和针对性的辅导。
三、改进方向
（一）深化教研活动内涵
在今后的教研活动中，提前确定更具体、更有深度的研究主题，鼓励教师们在活动前进行充分的准备和思考，带着问题参与研讨。可以采用课题研究的方式，对一些重点、难点教学问题进行深入研究，形成可推广的研究成果。同时，加强教研活动后的总结和反思，将研讨成果切实应用到教学实践中。
（二）加强学生活动的后续管理
建立学生活动反馈机制，在活动结束后，及时对学生的表现进行分析和总结，针对学生存在的问题制定个性化的辅导方案。例如，对于计算大比拼中计算错误较多的学生，安排专门的时间进行计算方法指导和练习，定期进行跟踪反馈，确保学生能够真正从活动中受益，实现能力的提升。
总之，本学期数学教研组工作有收获也有不足。在今后的工作中，我们将总结经验，改进不足，不断提高教研工作水平，促进教师专业成长和学生全面发展，努力提升数学教学质量。
——END——
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审核：xxx