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“博观而约取，厚积而薄发。”在教育的征程中，每一次总结与反思都是为了更好地前行。2025年6月28日上午08:30，一场聚焦教学质量的盛会——2025年春学期期末测试（随堂练习）质量分析会在藤县第八小学校园内拉开帷幕。此次会议分语文、数学、英语和综合学科进行，全体教师齐聚一堂，共赴这场教学研讨之约，一同探寻教学中的得与失，为教育事业的蓬勃发展添砖加瓦。
语文学科质量分析
一到六年级的教师代表及教研组长分别根据试题的类型、出题的方向及学生答卷情况作出详细的分析汇报，并对下一步的教学谈了相应的改进措施，有针对性地提出努力方向。
一年级语文组由唐兆妮老师作为代表，唐兆妮老师围绕成绩统计、试题与作答、问题归因及改进措施四大板块展开深度剖析。成绩统计以详细数据呈现各班参考人数、均分、及格率与优秀率；试题紧扣课标、教用书与课本，全面考查学生字词、拼音、句式、阅读及写话能力。作答情况显示，学生在字词书写、句式模仿及看图写话上表现可圈可点，但也暴露出注意力分散、题型训练不足、任务落实不扎实及差异化教学欠缺等问题。针对这些，唐兆妮老师提出深入研究课标、强化字词教学、重视词句积累及关注个体差异等改进策略，为后续语文教学精准导航。
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二年级语文组长莫丽菲老师以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，全面覆盖拼音、字词、句子、阅读、写话等模块。亮点包括学生字词基础扎实，拼音教学成效显著；生活化教学有效促进了词语积累；传统文化渗透教学成效显著。然而， 也存在成语与近义词理解不足、阅读理解能力待提升、句子仿写缺乏创造力等问题。针对这些问题，提出了强化知识深度、注重学习方法渗透、加强个性化辅导与分层作业、拓展语文实践与生活联结等改进措施。
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三年级语文组长黄维敏老师从成绩数据、各题型答题情况、存在问题三大板块去分析。由此发现本次考试存在的主要问题，针对本次质量检测存在的问题，黄老师也对今后的语文教学工作提出了要强化基础知识教学、加强阅读训练、提升写作教学质量、关注学生个体差异等改进措施，旨在全面提升学生的语文素养。
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四年级语文组长郭菊婵老师在期末考试质量中进行了深入分析，指出试题紧扣教材与课程标准，全面考查学生语文能力，虽亮点突出，如学生基础知识掌握良好、阅读理解与习作表达有佳作，但也存在基础知识不牢、阅读深度不足、习作情感欠缺等问题，未来将加强字词、阅读技巧、写作指导及关注学生个体差异，全面提升学生语文素养。
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五年级语文组长梁秀云老师围绕试卷结构、学生答题情况等展开深入剖析，精准找出教学中的亮点与不足。针对存在的问题，提出了一系列具有针对性的改进措施。此次分析会为后续语文教学明确了方向，将助力教师优化教学策略，提升教学质量，推动学生语文素养的全面提升。
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聂春萍副校长对本次一至五年级的语文考试（随堂作业），从试卷版面、题型概况切入，深入剖析试题命题趋势，指出素养导向情景化命题全覆盖、文化传承三重化、能力考察层级化等显著特点；同时，强调创新命题特点，如传统文化现代表达、思维可视化工具运用及表达支架精细化等。通过详细数据展示各年级成绩，揭示了年级差异、两极分化、班级不平衡等核心问题，并归因于教学方法、知识难度适应、文化传承深度及创新命题应对不足。针对这些问题，提出了优化教学方法、适应知识难度变化、平衡班级教学、契合内容开展教学等努力方向，旨在全面提升学生语文素养，实现知识向素养的转型，让语文教学在真实世界中扎根生长。
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数学学科质量分析
一年级数学组长许明燕老师针对一年级数学期末考试情况，从计算题、我会填、我会选、我会画和我会解决问题试卷出题的五大版块对试卷的答题情况进行分析。在直接写出得数、考查数的组成、考查分类和数的大小比较等地方，整体得分率比较高，但"十位去掉2个珠子"错误率高，反映出对计数器十位上珠子代表的数值（1个十）理解不深，没意识到去掉2个珠子是减20。
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二年级数学组长黄杏宁老师对二年级数学期末考试情况进行了系统性梳理与深度剖析。首先是优点：计算正确率较高，说明教师日常重视计算教学，通过反复练习、算理讲解，让学生掌握了基本运算方法，乘法口诀、简单加减法竖式规则落实较好。以及数的读写、单位填写等题目得分理想，体现教师在概念教学中，结合生活实例、直观演示，帮助学生建立了清晰的概念认知；而操作类题目，对作图规范、数位实操运用的指导不够细致；解决问题中，对题意理解、复杂数量关系分析的教学方法单一，学生举一反三能力弱，并且存在学生计算粗心、答题不规范（如答语漏写、数位填错 ）等问题 。针对以上存在不足的地方，黄老师明确了三个今后努力的方向：一是强化难点突破，二是重视实操与应用，三是培养细节习惯。
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三年级数学组长覃文斯老师对数学学科教学质量进行系统性剖析，他着重对本次考试存在的问题与原因分析进行阐述，存在问题主要表现在基础知识掌握不牢固、审题能力不足、计算能力较差、学习习惯不佳。存在以上问题的主要原因是部分学生对基础概念理解不清，导致计算和应用时出错；学生在解决应用题时，经常因为审题不仔细而失分；部分学生计算时粗心大意；字迹潦草、答题不规范等。最后他总结，在今后的教学中要加强基础知识教学，强化计算能力训练，在平时教学中设置审题训练，培养学生认真审题的习惯，注重学生的书写规范、答题格式等习惯培养。
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四年级数学组长何海铭老师通过对试卷题型和学生答题情况的分析，精准找出教与学中的亮点与不足。针对教与学中存在的不足，提出了四个具有针对性的教学改进方向，分别是立足教材，扎根生活；分层练习，个性发展；提质减量，功在课堂和加强辅导，共同进步。
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五年级数学组长杨克森老师对本次期末考试质量进行了深入的分析，指出本次五年级数学检测成绩整体不容乐观，暴露了诸多亟待解决的问题。从试卷答题情况看，学生在知识掌握的深度与广度、运算准确性、实际问题应用等方面均存在明显不足。无论是基础的分数运算、单位换算，还是稍复杂的几何图形、行程问题、方程应用，错误率都较高。这反映出教学中对知识的讲解或许不够透彻，学生对核心概念理解模糊，知识迁移与综合运用能力薄弱。此次检测为我们敲响警钟，后续需重新梳理教学思路，聚焦薄弱环节，从夯实基础、强化理解、培养良好习惯入手，助力学生提升数学素养，扭转当前学习困境。
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最后，江雨露主任以质量分析是学校发展的生命线——“以铜为镜而正衣冠，以试卷为镜而明得失”为主题对本次质量分析进行总结。从成绩分析、试题分析、答题情况分析、存在的问题和努力的方向这五个方面进行总结，并提出应逐步落实新课程教学理念，培养学生自我管理思维和主动学习意识，加强对学生管理等。
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本次期末质量分析会让大家进一步明确了今后教学工作的重点，梳理了工作恩路，也提升了教师团队的合作意识与凝聚力。相信在实践、反思、改进、完善的过程中，各年级的数学一定会取得更好的成绩。
英语质量分析
梁雄琳老师对三年级英语期末考试进行了细致剖析，本次新课改教材对词汇和语法要求更高。从考试成绩上看，多数学生能熟练识记重点单词、掌握基础语法并流畅进行日常对话；但少部分学生难适应难度，表现为高阶词汇记忆负担重，语法知识点复杂度提升。针对少部分学生面临的高阶词汇记忆难、语法理解吃力问题，梁老师计划采取分层教学与趣味化训练结合的策略。一方面，将高阶词汇拆解为生活化场景短句，通过单词卡片游戏、英文歌曲学唱等方式降低记忆难度；另一方面，设计语法闯关练习，利用思维导图梳理语法规则，结合错题专项突破，帮助学生循序渐进掌握复杂语法。
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罗碧露老师针对四年级英语期末考试情况，从考试概况、试卷错题情况和教学反思与改进措施三个维度展开深入分析。数据显示，四年级整体成绩较上次考试有所提升，但班级间成绩差异仍较明显，优秀率提升空间较大。试卷错题分析发现，学生在词汇拼写、语法综合运用及阅读理解推理题上失分严重，部分学生存在审题不清、答题逻辑混乱的问题。对此，罗老师提出教学改进方向：强化词汇记忆与语境运用结合训练，通过情境对话、词汇游戏夯实基础；针对语法难点开展专题突破，利用思维导图梳理知识体系；增设阅读理解专项课程，培养学生文本分析与逻辑推理能力，同时加强审题技巧指导，助力学生全面提升英语综合素养。
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唐龄斐老师以严谨专业的态度，对五年级英语期末考试情况进行了系统性梳理与深度剖析。数据显示，本次考试相较上学期全年级平均分提升3.39分。从题型得分率来看，第一至第四大题整体完成度较高，词汇拼写与基础语法应用表现良好；而阅读理解部分得分率较低，尤其在需要提炼关键信息、进行逻辑推理的题目上，学生失分严重，暴露出文本分析能力与信息整合能力的欠缺。针对这一薄弱环节，唐老师提出改进措施：采用阶梯式训练提升学生阅读分析能力；开展精读专项练习，传授高效阅读策略，助力学生提升英语阅读水平。
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窦凤萍老师对英语学科教学质量进行系统性剖析，她以三到五年级的期末试题为例，详细分析不同年级阶段英语知识考察的侧重点，在低年级阶段侧重考察单词的掌握情况，而在中高年级则是侧重考察句子、语法、片段阅读。最后她总结，在今后的教学中要注重搭建知识衔接桥梁，低年级通过趣味活动夯实词汇，中高年级结合语境深化语法与阅读训练，分层提升学生英语能力。
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综合组
罗老师提到：本学期，小综组围绕多项工作稳步推进，成效显著。日常教学中，团队扎实开展上课、教研活动，并由骨干引领团队共同成长；积极组织学生参与各级各类科技比赛，助力学生提升实践能力；同时，通过开展人工智能讲座，有效普及了相关知识。此外，组内成员积极参与外出培训学习以提升自身素养，还完成了各学科功能室及图书室的整理工作，并全力协助学校各项事务的开展，为学校整体工作的顺利推进贡献了力量。
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音乐组由何焕兰老师总结，她围绕教学工作、教研工作、艺术活动、改进措施进行总结。教学工作扎实有效。全体音乐教师严守常规，精心备课设计教学环节。经一学期努力，学生进步明显，音乐素养有效提高。教研工作持续推进。每周固定开展教研，研讨教学问题。艺术活动亮点纷呈，助力少先队活动添彩，县级合唱比赛创佳绩合唱队凭精彩表现获小学组二等奖，为校争誉。
本学期，音乐教研组在教学、教研、艺术活动中均有出色表现，后续也将继续深耕，为学生音乐成长与学校艺术发展添砖加瓦。
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郭玉芬老师总结到：本学期小学体育教研组围绕教学常规、安全保障、活动策划等多方面开展工作，以新课标为指导优化教学与大课间活动，落实安全隐患排查、消防设备检查、防溺水演练等安全举措，成功举办“三月三”竞技活动并做好场地管理，同时推进教科研与训练、规范器材管理，取得了安全保障到位、活动获好评、教学训练成果提升等成效。但也存在安全排查频率不足、演练形式单一等问题，后续将通过强化安全管理、优化演练与活动、完善协同机制等措施改进。
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本学期美术组围绕多项工作开展活动，完成了场地美化布置，让教学与活动环境更具艺术氛围；成功举办“三月三”民族特色展、爱心义卖作品展及汉文化手工艺展，展现了多样的艺术形式与文化内涵；积极指导学生参加各类比赛，助力学生提升专业能力；同时开设教师美生活课程，丰富教师的艺术生活。各项工作的开展，既丰富了校园文化，也在实践中提升了师生的艺术素养与创造力。
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梁永玫副书记在总结中向各位老师的辛勤付出表示感谢，她希望老师们在今后的教学工作中，能继续努力，出色完成各项教学任务与学校活动，同时也叮嘱大家要严格遵守上下班制度，以更规范的状态投入到工作中，共同推动学校各项工作稳步发展。
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最后，学校党支部书记石燕静对本次期末考试（随堂作业）质量分析进行总结及教学指导，石书记从试题呈现变化、探寻命题变化原因，到聚焦新课程标准的学业质量和学业水平考试具体要求，要求老师们在教学过程中要“依标扣本”切实提高课堂教学质量，要具有自我反思意识、积极行动并保持谦虚，提升对教育常识的认知和共情能力，以实现教学育人的良性循环，推动学校工作上新台阶。
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质量是教学的生命线，提高教学质量要从日常的一点一滴中积累。行远自迩，踔厉风发！脚踏实地，稳步提高。在教育教学工作的主阵地上，八小的语文教师们将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，为我们的语文教学工作增色添彩。
来源：藤县第八小学
照片：李晔 黄昊东 张小倩
钟小颜 覃炎清 潘秀红 张译丹
撰稿：罗小芬 罗雪梅 麦蓝丹 冼欣燕
编辑：陈婉盈 黄小玲
一审一校：韦东梅
二审二校：梁永玫
三审三校：石燕静