为精准关爱特殊群体学生，深化家校协同育人，四更中心学校组织全体班主任利用暑假开展“万名教师访万家”专项家访活动，覆盖存在不良行为、留守儿童、单亲家庭、残疾儿童、七类家庭等学生群体，以实际行动搭建家校沟通桥梁。
活动启动前，学校于2025年7月4日召开专项部署会。麦明波校长主持会议并作工作部署，明确家访对象范围、沟通重点及注意事项；陈国玲副校长围绕沟通技巧、隐私保护等细节提出具体要求，为后续家访工作有序推进奠定基础。
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针对低年级学生年龄小、依赖性强的特点，一年级教师团队率先以温馨互动打开家访局面。一（1）班教师团队与家长、学生亲切交流，了解暑期学习生活情况并提出家庭教育建议，传递家校共育温度。
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一（2）班、一（3）班教师走进学生家庭，围绕成长需求与家长面对面沟通，进一步拉近家校距离。
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活动中，各年级教师结合班级实际灵活调整家访形式，通过户外交流、室内探讨等多元场景，全方位了解学生成长背景。二年级学生已具备初步自主意识，教师更注重习惯引导与情感沟通。二（1）班教师以规范记录为载体，详细留存沟通内容，为后续教育指导提供详实依据。
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二（2）班家访现场记录家长与孩子互动场景，展现家庭与学校教育融合的良好态势。
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二（3）班师生与家长合影中，红领巾、校服等元素凸显文明礼仪风范，传递教育温度。
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三年级学生处于性格塑造关键期，教师延续温暖基调，通过多元场景传递关怀。三（1）班、三（2）班、三（3）班分别通过不同场景家访，深入了解学生暑期动态。
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家访路上，班主任们顶着烈日，穿行在村庄街巷，走进一个个特殊家庭。面对存在不良行为的学生，老师们与家长深入交流，剖析行为背后的原因，共同制定矫正计划，鼓励学生树立规则意识。
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对于留守儿童，老师们仔细询问生活和学习状况，叮嘱临时监护人关注孩子心理需求，多给予陪伴。五年级学生逐渐进入青春期，教师更注重心理疏导与成长引导。
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六年级作为毕业年级，家访更注重成长衔接。六（1）班、六（2）班、六（3）班深入家庭沟通，为学生未来发展助力。在单亲家庭中，老师们倾听家长的艰辛，安抚孩子的情绪，引导他们以积极心态面对生活；针对残疾儿童，老师们耐心了解康复情况，协同家长探讨适合的教育方式，让关爱真正落地。
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本次“万名教师访万家”活动，通过前期周密部署与各班级扎实落实，实现特殊群体学生家访全覆盖。教师们以真心换信任，为家校协同育人注入新活力。未来，学校将持续深化家访工作，让教育更有温度、更具实效。
图片：各班主任
编辑：谢恋恋
审核：陈国玲
批准：麦明波
