在教育改革的浪潮中，为了帮助初中历史教师更好地适应 “双新”（新课程、新教材）背景下的教学要求，提升教学水平，兴安盟教育局携沈阳师范大学精心组织了一场以 “基于文本解读的选材与设问” 为主题的初中历史训练营活动。本次活动内容丰富多样，涵盖了开班仪式、讲座学习、互动交流、分组研讨以及成果展示与点评等多个环节，为教师们提供了一次深入学习与交流的宝贵机会。
开班仪式：开启学习新征程
活动伊始，旗历史教研员何俊丰介绍了本次历史训练营的指导教师方晨，此外强调了本次训练营对于教师专业成长以及历史教学改革的重要意义。希望各位教师能够珍惜此次学习机会，积极参与各项活动，深入思考、相互交流，将所学知识运用到实际教学中。随后，方晨老师介绍了训练营的日程安排、学习要求等内容，让教师们对整个活动有了清晰的了解，为后续学习做好充分准备。
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方晨，女，江苏江都人，硕士研究生，上海师范大学毕业。现任教于上海市蒙山中学，中学一级教师，上海市中小学骨干教师德育实训班学员，金山区骨干教师。所授课曾获上海市中青年教师大奖赛一等奖，上海市初中历史录像课一等奖，部级优课，上海市优课等。撰写的文章曾发表于《新课程》、《当代教育》等杂志。曾获金山区五四奖章标兵，金山区教育成果改革一等奖等荣誉。
讲座学习：“双新”背景下的课标学习与感受
在讲座中，首先对 “双新” 背景下的课程标准进行了深入解读。他详细阐述了课程标准的核心要求，包括历史学科核心素养的内涵与培养路径、课程内容的调整与整合、学业质量标准的把握等方面。通过大量的案例分析，专家生动形象地展示了如何将课程标准的要求落实到具体的教学实践中，让抽象的理论变得通俗易懂。例如，在讲解历史学科核心素养中的 “时空观念” 时，专家以中国古代朝代更替为例，通过展示时间轴和历史地图，引导教师们如何帮助学生建立清晰的时空框架，理解历史事件之间的因果关系。
分组阅读课标，组内交流研讨
为了让教师们更加深入地理解课程标准，活动安排了分组阅读课标并进行组内交流研讨的环节。教师们按照预先划分好的小组，围坐在一起，认真阅读课程标准的相关内容，并结合讲座学习和自己的教学实践，展开了热烈的讨论。
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每组派代表，交流小组成果
经过紧张而充分的组内交流研讨，各小组选派代表上台，分享小组的研讨成果。代表们准备充分，结合小组讨论的情况，从不同角度对课程标准进行了深入解读，并提出了一系列具有针对性和可操作性的教学建议。
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点评：总结提升，指明方向
在各小组代表交流结束后，方晨老师对本次交流研讨进行了点评。首先对各小组的研讨成果给予了充分肯定，认为教师们在活动中表现出了高度的热情和认真的态度，对课程标准的理解有了明显的提升。同时，也对教师们提出了一些建议和期望。他希望教师们把这些理念，真正落实到日常教学中，不断探索创新，提高历史教学的质量和水平。课程标准是教学的重要依据，教师们要深入研究课程标准，把握其精髓，以课程标准为指导，精心设计教学方案，优化教学过程，让历史课堂真正成为培养学生核心素养的主阵地。