在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。中二班的孩子们好奇好问，对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣，孩子们用小手编织属于自己的“空中童话”，让自然启蒙悄然绽放。
课程缘起
“老师，周末我跟爸爸去放风筝了，放得可高了！”晨间谈话时，友友兴奋地分享着她的周末趣事，这立刻引发了孩子们的热烈讨论:
我也放过风筝，我的是金鱼风筝。
我爸爸带我放的是自己制作的风筝。
自己制作的风筝能飞上天吗？
我也想自己制作一个。
观察源于生活，生活中点点滴滴的现象能引发幼儿的兴趣，孩子们的讨论引发我们的思考，针对孩子们提出的问题，我们抓住教育契机，开展了此次活动。
认识风筝
风筝小百科：风筝最早起源于中国，最初由木头制成木鸟，后来鲁班用竹子改进了风筝的材质，使得风筝更为轻便，易于飞行，后面蔡伦改进了造纸术，使得纸张变得更为轻便且耐用，于是就开始用纸做风筝。到了宋代，放风筝逐渐成为人们喜欢的户外活动并延续至今。
关于风筝我知道
孩子们通过近距离地观察风筝，并对照风筝的结构图，知道了它的基本构造。风筝的构造主要分五部分:骨架、风筝面、提线、和飘带
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骨架:支撑整个风筝的架子。
风筝面:承受风力的部分。
放飞线：牵引风筝升高的线飘带。
尾巴：平衡风筝的作用。
常见的风筝都是孩子们喜欢的卡通造型或者小动物造型的风筝，但是其实关于风筝的种类的学问可真不少呢!我们通过集体活动《各种各样的风筝》，进一步了解了各种各样的风筝及其名称。
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制作风筝
我是小小设计师
了解了风筝的基本特性，孩子们对风筝怎么设计有了很多想法，这不，他们行动起来，开始了“小小设计师”之旅。孩子发挥想象，大胆创意，在绘画、拼搭、揉捏的过程中感知风筝的结构特征。
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寻找材料
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制作风筝
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放飞风筝
通过观看科普视频、绘本资料，孩子们了解了风筝起飞的条件，为放飞风筝积累了理论知识。
孩子们找到了幼儿园前操场一片空旷且有风的场地，开始了风筝试飞！
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我跑的时候太慢了，要再快一点。
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我们的骨架是粗粗的筷子，太重了，风筝飞不起来。
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在“风筝飞上天”课程之旅里，孩子们收获满满成长印记：从被天上风筝吸引开启探索，到观察认识三角形、菱形等多样风筝造型，熟悉其结构特点；寻找制作材料时，在制作风筝中，裁剪、粘贴、绘画，手部精细动作不断打磨，面对骨架不稳、色彩搭配难题，尝试调整中杆和竖杆比例，学会主动发现问题、解决问题；放飞环节，感受风的方向、把控放线节奏，在一次次尝试中掌握技巧，体验风筝升空的喜悦 。
风筝课程让孩子们在玩中触摸自然、锻炼能力，期待他们继续以风为信，让更多创意风筝翱翔天际，在自然探索里快乐奔跑～
这期童趣故事暂告一段落😊
下期精彩，我们再共赴新的成长旅程～
文：罗 静
图：龚新荣
一审一校：豆盼盼
二审二校：徐 珊
三审三校：杜爱红
银川市兴庆区第二十七幼儿园
2025 年 7月 10日
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