小班幼儿处于对世界充满好奇、探索欲萌发的关键时期，因年龄小，认知多依赖直观感受与亲身体验。他们对身边奇妙现象兴趣满满，为满足幼儿的好奇心，激发探索精神，培养观察能力与动手操作能力。银川市兴庆区第二十七幼儿园2025年5月—6月小二班开展了“泡泡诞生记”项目式课程，以趣味探索、游戏实践活动，助力幼儿开启对神奇泡泡世界的探秘之旅。
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风踮着脚走过窗台时，不小心碰倒了泡泡水。于是，阳光悄悄钻进来，和水珠拉钩，又偷吻了空气——看呀，那些圆滚滚的小家伙，正憋着一口气，要把整个夏天的光，都裹进透明的梦里呢。
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课程缘起
盥洗时间，一阵笑声传来……
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沫沫:哇，你快看我用手吹的泡泡。
萱萱:哇奥，我也要试试吹泡泡。
琳琳：我使劲搓洗手液，怎么没有泡泡。
沫沫：你要用手轻轻吹。
探究一：泡泡的秘密
01泡泡从哪儿来?
琪琪：我玩的时候是把洗手液和水放一起变出来的。
瑶瑶：我是用手轻轻吹出来的。
西西：是泡泡水变出来的。
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我的记录
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02制作泡泡水
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03具体操作步骤：
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04我们的精彩瞬间
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发现问题
辰辰：老师，我的泡泡吹出来一下就爆炸了。
泽泽：我的泡泡为什么不是彩色的泡泡呢？
解决问题
我们开启了一场泡泡户外讨论会
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琪琪：我们可以加彩色的颜料就能变出彩色泡泡。
小杰：我看爸爸用用胶水粘东西，泡泡是不是也可以粘。
沐沐：我们之前做个泡泡实验，老师加白糖说不易破。
媛媛：吸管太细了，是不是吹出来就爆炸。
我们的收获
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探究二：泡泡持久小妙招
我们的新材料
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我们大家一起尝试制作新的泡泡水
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验证温馨小时刻
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我们的收获
我看到了他们混合在一起变出了好多好多泡泡。
我和我的好朋友一起合作加的洗洁精，还有彩色的颜料，变出来彩色泡泡
我的泡泡飞起来了，可高可高了，最后慢慢又落到了地上。
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我们的问题
老师，怎样才让泡泡留下来呢?
泡泡一直会飞哪里呢？
我们的方法
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老师，我想把泡泡画出来。
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我想放在纸上面跳舞。
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我想让它飞到天空中，像小鸟一样飞
探究三：泡泡魔法秀
尝试吹泡泡画
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老师也加入进来了，我们一起吹泡泡画
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成果展示
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拓展：户外泡泡秀
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泡泡站在工具上跳舞。
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老师快看，我们的泡泡一样大。
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泡泡飞起来了，还是彩色的
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老师，快看我的泡泡。
我们的总结
哇！我们的泡泡活动好开心呀，我们和老师一起找了好多关于泡泡的秘密，用小吸管蘸蘸泡泡水，轻轻一吹，就吹出了圆圆的泡泡，有的像小皮球，有的像小珍珠，飞到天上就不见了。我们还知道了泡泡喜欢暖暖的天气，在阳光下会变成彩色，还会跳舞，下次我们还要和泡泡做游戏。
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泡泡乘着风的翅膀，带着指尖的温度，轻轻吻过阳光。它们来过时，世界眨了眨亮晶晶的眼；飞走时，又把小小心愿藏进了云朵里。下次见面，我们再和光影玩一场透明的游戏呀。
通过开展制作泡泡活动，培养幼儿观察力、动手能力，在玩泡泡中感受科学趣味，提升合作意识。幼儿能直观感知泡泡形成的简单原理，体验成功乐趣，增强探索欲，同时在互动中发展社交能力，享受游戏与学习结合的快乐。
文：任志悦
图：小二班
一审一校：豆盼盼
二审二校：徐 珊
三审三校：杜爱红
银川市兴庆区第二十七幼儿园
2025年7月10日
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