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为进一步提升学校教育教学质量，加强各年级之间的交流与协作，2025年7月10日，我校在三楼会议室成功举办了年级校长经验分享会。本次会议由教务主任庞洪影主持，校长马伟勋、校党委书记董琦巍、副校长董晓明等学校领导出席会议，高中三个年级的主任、教研组长、备课组长参与了此次交流活动。高三年级付伟荣校长、高二年级王吉祥校长和高一年级郭瑞校长分别结合各年级特点，毫无保留地分享了宝贵的管理经验和独到见解，为学校教育教学工作的持续优化注入了新的活力。
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高三年级付伟荣副校长：以变应变，修短扬长
付伟荣校长从六个关键方面展开分享，全面且深入地介绍了高三年级的备考策略与管理经验。
团队建设，凝聚备考合力：付校长强调，一个团结协作、积极向上的教师团队是高三备考成功的基石。她分享了班主任团队、任课教师团队、学生团队、家长团队等的具体建设举措，最终一切服务于教师之间的经验交流与资源共享，增强团队凝聚力，共同为学生的高考冲刺保驾护航。
活动载体，激发学习动力：为缓解学生备考压力，激发学习热情，高三年级以丰富多样的活动为载体。班主任层面：开展“班主任沙龙”，围绕“临界生转化”“考前心理疏导”等主题交流实操方法；举办“班主任辩论赛”，就“顺境/逆境更有利于人的成长”等教育议题碰撞思路，提升班级管理智慧。学生层面：以学科竞赛为抓手，强化知识运用能力；适时组织篮球、排球等球类比赛，缓解备考压力，增强团队凝聚力。备课组长层面：定期召开备课组长经验分享会，围绕“高频考点梳理”“复习课件优化”等内容互通有无，提升集体备课效率。任课教师层面：举办“教育名著读书分享会”，结合教学案例交流感悟，促进教育理念更新与专业成长。
数据驱动，实现精准教学：建立学生成绩动态分析系统，对每次模考数据进行横向（班级、学科）、纵向（个人成长轨迹）对比，精准定位知识薄弱点，据此调整教学计划与辅导方案。同时，充分利用近五年本区高考数据、高校专业录取数据及各学科命题趋势数据，为高一、高二年级的选科指导提供支撑——通过分析不同选科组合的高考录取率、专业覆盖率及本校学生学科优势分布，形成《选科组合适配指南》，帮助学生结合自身兴趣与发展方向，科学调整选科策略，避免因选科盲目性影响未来升学路径。
家校共育，形成教育合力：高三备考离不开家长的支持与配合。付校长分享了加强家校沟通的有效方法，如定期召开家长会，向家长传达备考计划、学生学习情况等信息，让家长了解学生的学习状态，配合学校做好学生的后勤保障和心理疏导工作。
培优补偏，促进全体提升：为满足不同层次学生的学习需求，实现全体学生的共同提升，高三年级实施了培优补偏计划。针对学习成绩优秀的学生，提供拓展性学习资源，组织学科竞赛培训，挖掘学生的学科潜力，冲击更高目标；对于学习基础薄弱的学生，安排专门教师进行一对一辅导，从基础知识抓起，逐步提高学生的学习能力和成绩。通过培优补差，让每个学生都能在原有基础上取得进步，为高考胜利奠定坚实基础。
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高二年级王吉祥副校长：夯实基础，平稳过渡
多措并举，强化年级管理：在教学管理方面，王校长介绍了高二年级优化课程设置的做法，合理安排必修课程和选修课程，注重学科之间的衔接与融合，为学生构建完整的知识体系。同时，加强教学常规检查，定期对教师的教案、听课记录、作业批改等进行检查和反馈，确保教学质量。在学生管理方面，强化班级文化建设，通过开展主题班会、班级活动等形式，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。加强学生行为规范教育，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。此外，还注重学生的综合素质培养，组织开展各类社团活动、社会实践活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合能力。
反思总结，持续改进提升：王校长对高二年级工作进行了深刻反思。他指出，在教学过程中，虽然注重了知识的传授，但对学生学习方法的指导还不够系统和深入，导致部分学生学习效率不高。对学生的养成教育仍有欠缺，如课堂专注度、作业规范度等细节培养不够扎实，部分学生缺乏持续坚持的学习韧性；在学生管理方面，个别学生的心理问题未能及时发现和有效解决，需要进一步加强心理健康教育和辅导工作。针对这些问题，王校长提出了改进措施，加强对教师的培训，提高教师指导学生学习方法的能力；完善心理健康教育体系，增加心理咨询室的开放时间，配备专业的心理教师，为学生提供更加全面的心理健康服务。同时，建立学生问题反馈机制，及时了解学生的需求和困惑，以便更好地改进年级管理工作。
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高一年级郭瑞副校长：适应高中，奠定基础
郭瑞校长围绕高一年级学生从初中到高中的适应阶段，从六个方面分享了帮助学生顺利过渡、奠定坚实基础的经验。
促进教师教育理念更新：推动教师从“知识传授者”向“成长引导者”转变，开展新课标专题培训，减少“满堂灌”，增加探究式学习设计，同时建立教师教学反思制度。
以活动为载体增强凝聚力：班级层面开展多样化活动；年级层面举办新生运动会、文化艺术节，帮助学生熟悉彼此、融入集体，缓解陌生感。
多措并举提升学业成绩：夯实基础，设计学科核心概念过关清单；实施分层辅导，按学习状态分基础班、提升班、拓展班；
家校沟通，协同教育成长：家庭教育是学校教育的重要补充，高一年级十分重视家校沟通与合作。郭校长介绍了学校与家长保持密切联系的方式，通过家长会、家长开放日、电话沟通等多种渠道，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，了解学生在家的表现和家庭环境，共同探讨教育方法和策略，形成家校协同教育的良好局面。
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活动的最后，马校长进行总结发言。马校长指出，本次年级校长经验分享会，内容丰富，实用性强。三位校长的分享涵盖了教学管理、学生管理、团队建设、家校合作等多个方面，为学校各年级的教育教学工作提供了有益的借鉴和参考。
通过这次分享会，促进了各年级之间的相互学习与交流，进一步明确了学校的教育教学方向，为提升学校整体教育教学质量奠定了坚实基础。在未来的工作中，学校将继续加强年级管理，充分借鉴各位校长的经验，不断探索创新教育教学方法，努力为学生创造更加优质的教育环境，助力学生全面成长成才，推动学校教育事业蓬勃发展。
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编辑:张志博
图文:包雯雯
一审:张志博
二审:庞洪影
三审:董琦巍
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