2025年7月23日-26日，自治区“天山英才”沈红霞初中数学名师工作室成员奔赴云南昆明，参与第十七届名师工作室创新发展论坛。四天时间里，从专家领航到分论坛交流，再到工作室主旨汇报，成员们在思维碰撞中探寻教学新路径，拓展思维新边界。
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一、论坛启幕，专家领航明方向
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7月23日-24日，专家讲座精华速递:
现代知名教育专家成尚荣:以教育家精神为炬，照亮AI时代教育坚守与变革之路，强调教育需怀敬畏心、育人担当，善用技术却不失教育本真。
熊璋教授：解析AI素养是教师“发展之本”，分享国际前沿AI技术在教育场景的应用潜力，拓宽成员技术认知边界。
程红兵博士：聚焦“高品质课堂”，从未来教育视角剖析课堂痛点，提出“思维型课堂”构建策略，引发成员对课堂品质的深度思考。
张五芳老师：拆解教师专业成长“实践-表达”闭环，从教学实践提炼到成果表达，为工作室教研成果转化指明路径。
李政涛教授：智能时代教学变革需构建“人机协同”学习链，以初中数学为例，建议利用AI实现学情即时反馈、个性化资源推送，让数学学习更具交互性。
王月芬博士：倡导单元整体教学，以教学单元为载体，打破单课时局限，通过“教学-作业-评价”一体化设计，深化学生素养培育。
李玉顺教授：AI赋能教学可从“备课-教学-评价”全链条切入，如生成教学情境图、实施分层教学，让技术真正服务于教学创新。
唐琴教授：工作室建设要“问题导向+成果辐射”，以“课题+项目”双轮驱动，将教学困境转化为教研动力，形成可推广的实践模式。
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二、分论坛绽彩，多维探索拓视野
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7月25日，三场专题分论坛同步开展：
专题一“人工智能助推教师专业发展”：聚焦生成式AI规模化因材施教路径，学习AI精准诊断学情、生成个性化辅导方案的实操方法。
专题二“学校发展与班级管理”：探讨AI时代班主任工作思维变革，为学科教师融合德育、优化班级学习氛围提供新思路。
专题三“名师工作室创新发展”：解析工作室品牌建设与成果凝练策略，启发成员思考如何打造有影响力的数学教研品牌。
工作室成员根据研究方向分头参与，与全国同仁深入交流，在“技术+教育”“管理+教学”等交叉领域收获跨界启发。
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三、主旨汇报，思维生长绽芳华
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7月26日上午，工作室核心成员毕春花老师，代表工作室作《“基于思维生长新范式”的“学思案”区域实践研究》主旨汇报，引发全场关注。
毕老师立足区域初中数学教育现状，深入剖析“基于思维生长新范式”提出的背景与现实意义，系统阐释工作室如何以问题驱动点燃思考火花、以情境创设搭建认知桥梁、以多元活动拓宽思维疆域，让学生数学思维在课堂中自然生长。
汇报中，毕老师特别分享了工作室探索路上的攻坚历程：当思维训练陷入瓶颈、实践推进遭遇阻碍时，团队聚力编制“学思案”破局——通过精准锚定思维卡点、分层设计探究任务、联动课内外资源，重构教学路径，让范式落地更具操作性。如今，这一成果已在区域内辐射推广，为初中数学思维教学提供了可借鉴的实践样本。
毕老师的汇报内容丰富详实，既有深厚的理论支撑，又有具体的实践案例，充分展现了工作室在初中数学教学改革方面的积极探索与显著成果。她的汇报逻辑清晰、条理分明，语言表达准确生动，赢得了全体参会老师的高度认可和一致好评。 他们对工作室的实践成果给予了充分肯定，并希望能够进一步了解和学习相关经验。
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四、满载收获，蓄力前行
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此次参会，工作室成员收获颇丰。在聆听讲座过程中，成员们认真做笔记、积极思考，深刻认识到教育不仅是知识的传授，更是价值观的塑造与能力的培养。在交流环节，工作室成员与全国各地名师工作室的教育同仁就初中数学教学中如何融入新的教育理念、如何利用人工智能提升教学效率、如何打造高品质数学课堂等问题展开热烈讨论，汲取各方经验，反思自身教学实践。
此次昆明之行，是一次学习之旅，更是一次成长的契机。工作室成员将带着满满的收获回到学校，把所学、所思、所悟运用到教学实践与工作室建设当中，努力培养更多优秀学子，在教育强国建设的征程中贡献自己的力量。
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撰稿:姜小磊
责编:李媛媛
审核:沈红霞