在我们日常生活中，有很多家长对孩子的注意力不集中、学习成绩不好、做作业拖拉、多动、爱哭、紧张、胆小、吃饭挑食等性格障碍而头疼。为什么孩子会有这样的行为？其实，孩子会出现这些行为，很有可能是感统失调在作祟呦！
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一、什么是感觉统合？
感统是“感觉统合能力”的简称，感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
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二、感觉统合失调的主要原因
1. 生物学因素：遗传、脑损伤或脑功能失调、生化失调等原因，比如胎位不正产生的固有平衡失常；因剖腹产导致孩子在出生过程中没有经过正常产道的挤压，从而失去了第一次触觉学习的机会；天生的中枢神经系统不健全，如轻度大脑功能失常等。
2. 环境因素：对孩子的教育、社会环境、以及城市化的进展导致孩子活动的空间受限，缺少相应的锻炼机会等。
3. 家庭因素：家庭关系失调，父母教育导向存在问题，对孩子过度保护，不愿孩子多去尝试，错失锻炼的机会；父母角色不到位，忙碌导致对儿童缺少足够的触摸、爱抚和情感交流，造成儿童大脑感觉刺激不足；家庭结构简单化，抚养与家庭教育不当，经常静坐看电视，爬行阶段爬行不足、过早使用代步车，造成前庭觉和本体觉没有很好地得到训练等。
三、儿童感觉统合失调的表现
1. 视觉统合失调：学龄儿童对于单纯的文字有阅读困难，阅读时常跳行、翻书页码不对、做数学题抄错等；易疲劳，出现写错字、算错数、记错题和看书“串行”现象；生活中常丢三拉四，无规律。
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2. 听觉统合失调：听不懂老师、家长的话，不清楚老师布置的任务；家长喊他无反应或不在意；记忆力差，说过多遍的事易忘掉；可能因学习受影响产生心理问题，甚至厌学逃学。
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3. 平衡失调：重力感、方向感和距离感存在问题，如注意力不集中，写字过重或过轻、大小不一、出圈出格、偏旁颠倒；协调能力差，害怕上下楼梯、好动而笨拙、鞋穿反；距离观测不准影响方向掌握，协调能力差导致缺乏自信，兴趣减少。
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4. 触觉过敏：对触摸敏感，害怕接触，正常接触也会躲；学习与生活中表现为好动、不安、易受惊、脾气大、爱咬手指，怕剃头、洗脸洗头不合作、怕打针，不喜欢穿毛料或粗质衣服；注意力难以集中，上课小动作多，心不在焉，易被误认为“多动症”；心理紊乱导致学习与生活质量下降。
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5. 本体统合失调：大肌肉动作和精细动作功能发展整体落后，运动时笨拙（如不会跳绳、跑步不协调、易撞倒东西或跌倒、易累）；过分好动或安静，呼吸和语言协调差（如唱歌发音不准、交谈或上课发言口吃）；可能导致孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气；上学后学习成绩差、不完成作业或拒绝看书。
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四、感觉统合失调对孩子的不良影响
科学研究证明：感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作（包括注意力、自我控制能力、协调能力等），不同程度上削弱了孩子的认知能力、适应能力，使其无法完成高级、复杂的认知活动。久而久之，形成各种障碍，推迟了孩子社会化进程，严重影响孩子健康成长。主要包括以下几方面：
1. 影响孩子的智力发育及学习能力的提高；
2. 易产生人际关系敏感或社交退缩等方面的问题；
3. 出现性格障碍；
4. 推迟孩子的社会化进程；
5. 严重影响孩子心理素质状况。
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婴幼儿时期是大脑发育最快时期，感觉统合发展的关键期在6岁以前，日常可通过简单游戏进行训练，比如让宝宝多爬行探索、玩沙玩水感受触觉、荡秋千锻炼前庭觉等，家长们要重视感统训练，能让孩子在成长初期就建立良好的身体感知与反应机制，为未来的学习和生活蓄力。
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