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在第十五期柳韵智读会中，孩子们跟随瓷兔子爱德华的脚步，开启了一场关于“爱与被爱”的思辨之旅。从最初的高傲冷漠，到经历颠沛流离后逐渐懂得“心碎与重逢”的真谛，爱德华的蜕变让小读者们动容。
在分析爱德华的成长转变时，孩子们用稚嫩却深刻的语言总结道：“爱德华从前只懂被爱，后来才学会爱别人。”他曾在渔夫家学会等待，在流浪汉身边感受孤独，在病童床前明白陪伴的意义。赵长萍老师总结道：“当爱德华再次与主人重逢时，他不再只是精致的玩偶，而是懂得用拥抱传递温暖的“家人”。
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“我要像爱德华一样，主动给妈妈捶背！”“每天睡前都要对爸爸说‘我爱你’！”孩子们分享着对家人的爱，有的画下“爱的清单”，有的写下感恩便签，纯真的行动让在场家长湿润了眼眶。
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伴读堂在平老师的带领下讨论同样热烈：“如何成为懂得聆听与陪伴的智慧父母？”一组金句在家长的交流中诞生：
✨聆听不是“解决问题”，而是“感受情绪”
当孩子说“今天好累”，不必急于给建议，一句“愿意和我聊聊吗？”更能打开心扉。
✨陪伴重在“质量”而非“时长”
每天15分钟专注的亲子共读，比1小时边看手机边敷衍的对话更有温度。
✨允许孩子“不完美”
爱德华的破碎与修复，恰似孩子成长中的试错——父母的接纳，是孩子学会爱自己的底气。
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《爱德华的奇妙之旅》不止是童话，更是一面镜子——照见孩子对爱的渴望，也映出父母成长的模样。我们要学会“爱”，也应该要感受爱，学会“被爱。
“柳韵智读会”作为甸柳新村街道文联举办、协同甸柳新村街道文体教共同发展联合会、成大教育共同打造的亲子共读公益品牌。每期活动分为线上和线下两部分。线下活动在8个社区及泉城书房轮流举行。亲子共读一本书，孩子、家长分开思辨、讨论，设置换位问题。孩子通过“阅读--思考--表达”的方式，达到“读有所思，读有所悟“的目标。伴读堂--家长在阅读思辨中，打破教育焦虑，通过书籍重构育儿认知。长期开展推动”文化社区“品牌建设，提升居民归属感，为基层社会治理注入文化凝聚力。