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本文较长，可以分为几下几个板块阅读：
板块一：精彩主持
板块二：精彩讲座
板块三：精彩互动点评
板块四：精彩专家点评
板块五：讲座预告
板块六：了解滚动快速作文
板块一：精彩主持
优秀主持人 江西邹石英
尊敬的黄上庚校长、各位老师、家长朋友们：
大家好！我是今晚的主持人，邹石英。
作为江西人，我心里可藏着不少家乡的宝藏，今晚就借这个机会和大家分享分享！
江西井冈山是“红色摇篮”，我的家乡泰和县就在井冈山脚下。井冈山五指峰雄伟壮观，黄洋界云海翻涌，山间翠竹摇曳、清泉潺潺，处处都是红色记忆。
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说到我们泰和，特色更是让人眼前一亮！先说泰和乌鸡，它可是国家地理标志产品，不仅肉质鲜嫩，滋补功效更是出了名的好。
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乌鸡富含蛋白质、氨基酸、铁元素等营养成分，对气血不足、身体虚弱的人来说，简直是天然的滋补品。不管是炖乌鸡汤还是做成药膳，喝上一口，暖身又养身，尤其适合老人、产妇和体质偏弱的人调理身体，是咱们泰和人心中当之无愧的“养生瑰宝”。作为老师耗精气比较严重，不时来一点乌鸡汤补——补那再好不过了。
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滋补药膳
还有那上过央视《舌尖上的中国4》的泰和早酒，更是别具一格。在泰和，早晨是从一杯酒开始的。当地人把米酒和啤酒按1:3的比例调出清冽爽口的“啤冬”，就着一桌美食，和三五好友边吃边聊，在微醺中开启新的一天。早酒店开在菜市场附近，没有固定菜单，顾客带什么食材，老板就即兴烹饪什么，各种新鲜食材汇聚一堂，烟火气十足。炒猪心管、炒猪背筋、牛背筋都是早酒必点菜，猪心管脆嫩，猪、牛背筋嚼劲十足。节目播出后，泰和早酒一条街人气爆棚，吸引了各地食客前来品尝。
话说回来，今年7月在教育领域也有一场“盛宴”。今年7月18日 - 20日，云南昆明举办了至善教育节，这场盛会由昆明市晋宁区西点实验高级中学品牌发展联盟、魏书生教育研究院等单位联合主办，主题是“加强高质量教育体系建设：上好每一堂课、带好每一个班级、办好每一所学校”。
全国100多位名校长、名教师、名班主任齐聚，上万名教育工作者参与其中。黄上庚校长带领“滚动快速作文”团队十几位成员开展了为期两天的专题讲座，将滚动快速作文的教学理念和实践经验作了全方位展示，赢得了广泛好评，让大家看到了写作教学的新方向。让我们一起欣赏现场精彩瞬间
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接下来就要请出今天的主角啦！她就是来自重庆市北碚区凤林小学的秦琼老师。
秦琼，家庭教育指导师，儿童阅读指导师，重庆市德育研究先进工作者，北碚区优秀教师，北碚区优秀班主任，名班主任工作室主持人；班主任基本功大赛一等奖，语文青年教师基本功大赛获一等奖，区“好老师”演讲一等奖；课例曾获市级一等奖、部级优课；所带班级被评为区级“雷锋式班集体”；指导学生参加演讲、朗诵、征文比赛多次获得国家级、市区级一二等奖；班级活动报道于北碚电视台；班主任事迹报道于市级刊物《新家长报》。
她将带来《如何用好〈AI同步滚动看图写话预习本〉》的精彩分享。提到二年级的看图写话，不少老师和家长可能都有这样的困惑：孩子对着图片无从下笔，写出来的内容总是干巴巴的，怎么才能让他们从“怕写”到“爱写”呢？秦琼老师深耕语文教学一线，尤其在低学段写作与AI工具融合方面有着丰富的实践经验。今天，她将围绕这套专为低年级设计的预习本，从“滚动设计如何破解写作痛点”“‘观察→构思→铺写→评分’的闭环用法”“AI与家长如何协同辅导”，以及真实的单元进阶案例等方面，带我们解锁让孩子轻松掌握写话技巧的方法。
现在，让我们用热烈的掌声，欢迎秦琼老师开讲！
板块二：精彩讲座
AI同步滚动看图写话预习本
重庆 秦琼
尊敬的黄上庚校长、各位专家老师、滚动家人们：
大家晚上好！
我是来自重庆的语文教师秦琼，首先特别感谢黄上庚校长及滚动快速作文研究团队，让我在作文教学上“如获至宝”。
同时，感谢各位专家和家人的陪伴。
很荣幸今天能和大家一起探讨如何用好《AI同步滚动看图写话预习本》，以助力二年级的孩子们轻松掌握看图写话技巧。
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这套预习本是专为低年级孩子设计的写作辅助工具，通过科学的结构设计和创新的AI辅助功能，让孩子从“怕写”到“爱写”，真正体会到表达的乐趣。我将从以下几个方面来做交流：
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一、为什么选择“滚动看图写话”——“滚动”设计破解二年级写作痛点
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二年级是写作启蒙的重要阶段，可您是否留意过，孩子们面对图片时总会遇到各种难题？
为什么有的孩子盯着图片半天，一个字也写不出来？有的孩子写出来的内容总是寥寥几句，没法把画面说具体？有的孩子总会漏掉图片里的关键信息，让内容变得不完整？
这套预习本的“滚动”设计，就像给孩子搭了一级级台阶——从观察图片到组织语言，从简单句到完整段落，循序渐进地帮孩子培养写作能力，让他们不再畏惧动笔。
这套预习本的核心优势体现在三个方面：
1. 降低难度：通过填空题、引导式提问，让孩子有章可循，不再害怕空白的纸页；
2. 同步课堂：好词、关联词、修辞手法等内容与课文同步，帮孩子把课堂知识用到写作中；
3. 激发兴趣：自我评分、AI点评等功能，让孩子感受到进步的成就感，主动爱上写话。
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二、怎么用——“观察→构思→铺写→评分”闭环流程
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1. 构思页：打好写作的“地基”。
构思页是写话的第一步，也是最关键的一步。很多孩子写作文杂乱无章，就是因为缺少“先想后写”的习惯。
（1）两次观察，不丢信息
要求孩子用文字两次标示图画信息，第一次圈出所有对象（比如“小猫、皮球、草地”），第二次圈出主要对象（比如“小猫追皮球”）。
这样训练几次，孩子就不会漏掉关键内容了。
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（2）填空引导，搭好框架。
构思页设计了“时间、地点、人物、事件”四要素填空，还有“手的动作、脚的动作、说的话、听的话、心里想的”五个动词填空。比如看到“小朋友放风筝”的图，孩子可以填：
动词一（手的动词）：握
动词二（脚的动词）：跑
动词三（说的话）：“风筝飞起来啦！”
这些填空就像给孩子一个“写作提纲”，让他们知道该写什么。
（3）好词积累，学以致用。
每个单元的“点拨”部分会列出同步课文中的好词，比如“金黄、灿烂”等形容词，“一边……一边……”等关联词。
孩子可以直接选用，让句子更生动。
2. 铺写页：把想法变成完整的话。
构思好之后，就到了铺写页——把框架里的内容扩展成一段话。
这里就有几个非常贴心的设计：
（1）格式规范，养成习惯
明确要求“每段开头空两格”“标点占一格”，帮孩子从小养成规范书写的习惯。
家长可以对照这个标准，轻松检查孩子的格式问题。
（2）详略指导，结构清晰
要求“开头结尾不超过3行，中间每段不超过6行”，用“豹头、猪肚、凤尾”的结构，让孩子的写话有重点、不啰嗦。
（3）好词好句，加分鼓励
铺写页专门设了“好词好句”评分项，只要孩子用了比喻句（比如“云朵像棉花糖”）、拟人句（比如“小鸟在唱歌”），就能加分，鼓励他们大胆运用修辞。成就感当场到账，下一次写话就会更主动。
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3. 评分栏：让孩子爱上“自我评价”
右边的评分栏是孩子们最喜欢的部分！总分100分，分为“构思页30分”和“铺写页70分”，每一项都有具体评分标准：
（1）构思页评分：比如“标出对象+8分，少一处扣1分”“圈出主要对象+3分”，让孩子清楚自己哪里做得好，哪里需要改进。
（2）铺写页评分：从“空两格”到“标点使用”，甚至“卷面整洁”都有分数，培养孩子的细节意识。
更棒的是，孩子可以自己评分、同学互评，看到分数一点点提高，成就感油然而生，自然更愿意写了。
三、AI与家长协同：让写话辅导更高效
这套预习本的“AI同步”可不是噱头，而是真正能帮上忙的工具。为什么这么说呢？
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1.AI点评：孩子写完后，用手机拍照上传，AI会从“审题、结构、语言”三个方面给出具体建议。比如“你用了‘跑’‘追’两个动词，很棒！如果加上‘笑’的表情会更生动哦！”
2.范文参考：每个单元都有例文，比如《我和熊猫交朋友》《放风筝》，孩子可以学习例文的写法，但不会被限制思路。
3.家长辅导版：给家长提供“提问技巧”，比如看到图片时可以问“这是什么时间呀？你怎么看出来的？”引导孩子观察细节，而不是直接告诉答案。
四、单元进阶与案例：看得见的成长
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（一）单元梯度
这套预习本和二年级上册课本同步，每个单元各有侧重：
第一单元：学写“人物动作”，比如“穿衣服、跑步”，用准确的动词让句子更生动；
第三单元：练习“对话描写”，让人物“开口说话”，比如“妈妈说：‘小心点！’”；
第五单元：加入“心理活动”，比如“我想：‘要是能拿到第一名就好了’”；
第八单元：尝试“场景描写”，把“时间、地点、氛围”结合起来，比如“夏天的傍晚，公园里真热闹”。
每个单元都有“点拨”，告诉孩子这一单元要练什么，家长辅导时也能更有针对性。
（二）实操案例：从“不会写”到“写得棒”
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我们来看一个真实的例子：二年级的乐乐第一次写“小猫钓鱼”，只写了一句话：“小猫在钓鱼。”
用了预习本的方法后，老师一步步引导他：
1.构思页：填时间（周末上午）、地点（河边）、动词（手：握、脚：坐、心里想：一定要钓到鱼）；
2. 铺写页：扩展成“周末上午，小猫坐在河边钓鱼。它握着鱼竿，眼睛盯着水面，心里想：‘今天一定要钓到大鱼！’”；
3. 评分后：AI点评“动词用得很好！如果加上‘阳光照在水面上’会更棒”，乐乐马上补充了这句话，第二次评分提高了15分！
就这样，从一句话到一段话，给孩子搭建一步步阶梯，孩子的学习路径清晰，写话的进步看得见。
（三）常见困惑速解
1.怎样辅导更有效？
（1）不代替孩子写：让孩子自己填填空、评评分，哪怕写得简单也没关系，重要的是独立思考；
（2）多问“为什么”：比如孩子写“小明在扫地”，可以问“他在哪里扫地呀？脸上是什么表情呢？”引导他加细节；
（3）每天10分钟：不用写太长，每天练一段话，坚持下来就会有大进步；
（4）把写话变成游戏：比如“我们来比赛，看谁用的动词多”，让孩子觉得写话像玩游戏一样有趣。
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2.孩子总是漏看图片细节怎么办？
用“从近到远、从左到右”的顺序观察，让孩子用铅笔在图上标序号，比如“1.小猫 2.鱼竿 3.水桶”，养成有序观察的习惯。
3.句子写不连贯怎么办？
先让孩子“说”再“写”，把话说通顺了再动笔，家长可以帮忙录下来，让孩子听自己说的话，再写成文字。
4.不爱用修辞怎么办？
从简单的比喻句开始，比如“月亮像小船”，每天积累一个，慢慢就会用了。
五、总结：让写话成为孩子的乐趣
《AI同步滚动看图写话预习本》的核心，不是在追求一篇“零缺点的作文”，而是在点燃一次“愿意开口、乐意动笔”的热情，是培养他们“愿意表达、会表达”的能力。通过“观察-构思-铺写-评分”的流程，加上AI的辅助和家长的引导，孩子们会发现：原来写话一点也不难，还很有趣！
最后我想说：AI只是加速器，真正的魔法藏在我们家长、老师的耐心与掌声里。请多一点耐心，多一点鼓励，看到孩子每一个小小的进步。
当我们蹲下身，骄傲地对孩子说“这句话真有画面感”，孩子眼里的光就会亮一分；当孩子捧着写话本，兴奋喊“我今天得了90分！”——那一刻，爱写作的种子已经悄悄发芽。
谢谢大家今晚的陪伴！
欢迎加入QQ群138637684继续交流，让我们一起赋能孩子轻松学写话！
也欢迎关注我的公众号【秦老师有话说】。
欢迎关注【滚动快速作文】公众号，一起携手学习。谢谢大家！
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板块三：精彩互动点评
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板块四：精彩专家点评
1.欢迎山东优秀校长郭志军校长点评：
秦琼老师的讲座《如何用好〈AI同步滚动看图写话预习本〉》令人眼前一亮。她深入浅出地剖析了二年级孩子写作的痛点，巧妙地借助“滚动”设计，为孩子们搭建了从“怕写”到“爱写”的阶梯。构思页的两次观察、填空引导，铺写页的格式规范、详略指导，以及评分栏的自我激励，环环相扣，科学实用。AI辅助点评与家长协同辅导的创新模式，更是让写话教学如虎添翼。秦老师还贴心地分享了单元进阶案例与常见困惑的速解方法，让听众受益匪浅。她的讲座不仅是教学方法的传授，更是对孩子写作热情的点燃，让我们看到了写话教学的新方向，为低年级写作启蒙提供了极具价值的参考。
2.欢迎山东优秀正高特级教师赵修玉老师点评：
秦琼老师，您是学生成长路上的引路人，用滚动写作知识的光芒照亮了孩子们的写作之路。您的教育实践过程，是给孩子们播种希望、收获成长的旅程。您不仅教会了学生知识，更重要的是教会了他们如何学习，如何面对生活中的挑战。您的创新教学方法，让学习变得生动有趣，激发了学生无限的潜能。在您的引领下，学生们不仅在学术上取得了优异的成绩，更在写作能力和个人品质方面得到了显著提升。您的教育成就和对教育界的贡献，赢得了同行的尊敬和学生的爱戴。愿您继续在教育的道路上，引领更多的学子走向光明的未来。
3.欢迎贵州省乡村名师，贵州省黔南民族师范学院现聘研究生校外导师张正卫点评：
秦琼老师的《AI同步滚动看图写话预习本》使用指南讲座，以低年级写作启蒙痛点为靶心，用“工具+方法+情感”的立体设计，为二年级孩子架起了“怕写”到“爱写”的成长桥梁，兼具专业性与温度，是一线教师与家长不可或缺的实践指南。
讲座紧扣“解决真问题”主线，开篇直击二年级写作三大痛点——无话可写、内容零散、兴趣缺失，精准点明“滚动设计”的核心价值：通过填空题、引导式提问降低门槛，以同步课文好词化解语言平淡，借自我评分、AI点评激发成就感，将抽象的写作训练转化为“搭台阶”“递拐杖”的可操作路径。
“观察→构思→铺写→评分”的闭环流程解析尤为扎实：构思页的“四要素填空+五动词引导”像“写作地图”，帮孩子理清思路；铺写页的格式规范、详略指导与“好词好句”加分项，从小培养规范书写与语言润色意识；评分栏的量化标准让孩子通过自评、互评感受成长，主动表达的内驱力被充分激活。
AI功能的融入更显创新：AI点评具体到“加个表情更生动”，既保留个性化反馈，又避免机械评判；家长辅导版提供“提问技巧”而非代劳答案，将辅导转化为亲子共学的温馨场景，解决了“家长不会教、孩子不愿写”的现实难题。
单元进阶设计与乐乐的成长案例，则用实证印证了工具的实效——从“小猫在钓鱼”到“阳光照水面”的细节补充，从一句话到一段话的阶梯式进步，直观展现了“滚动”设计的螺旋上升逻辑。常见问题解答更以“从近到远观察”“先说后写”等具体方法，为一线教学提供了可复制的解决方案。
整场讲座既有“降低难度、同步课堂、激发兴趣”的顶层智慧，又有“每天10分钟、游戏化训练”的落地巧思，既教会家长“如何辅导”，更让孩子“爱上表达”。秦老师以对低年级儿童认知规律的深刻把握，将工具使用升华为“培养表达能力”的教育实践，为二年级看图写话教学提供了“科学、实用、温暖”的范本，值得每一位教育工作者与家长细细研读、躬身实践。
4.欢迎云南优秀正高教研领导黄志斌主任点评：
秦琼老师的讲座展现了《AI同步滚动看图写话预习本》在低年级写作教学中的创新性实践。通过“滚动”设计理念，巧妙破解了二年级学生观察无序、表达空洞的痛点，尤其值得称道的是其闭环式教学流程——“观察→构思→铺写→评分”环环相扣，既降低了写作门槛，又培养了思维逻辑。构思页的四要素填空与动词引导堪称妙笔，将抽象写作转化为可视化支架；铺写页的详略指导与好词加分机制，有效激发了学生的表达欲望。更令人眼前一亮的是AI技术的深度融入，从智能点评到范文参考，实现了传统教学与现代科技的有机融合。建议后续可进一步探索跨学科联动，例如结合美术课进行画面构图分析，或与音乐课联动设计拟声词训练，让写作更具综合性学习价值。期待这套工具能惠及更多孩子，真正实现“从怕写到爱写”的教育理想。
5.欢迎河南优秀教授吴伟教授点评：
秦琼老师的讲座把如何用《AI滚动看图写话预习本》讲得清楚明白。
二年级学生刚接触到写作，《AI滚动看图写话预习本》具有三个核心优势：降低难度、同步课堂、降低难度。是一本值得推广的学习工具书。
提高学生的看图写话水平，用好《Al滚动看图写话预习本》是关键。预习本的构思页、铺写页、点评页设计非常周全、使用方法介绍非常清楚，按照要求练习，学生滚动一次，就进步一次。
《Al滚动看图写话预习本》里面的AI同步和单元进阶，让家长辅导有方法，学生写作有兴趣。无论是家长还是教师，选择《AI滚动看图写话预习本》是明智之举。有了这个预习本教师教得轻松，学生学得轻松，家长辅导轻松。
板块五：讲座预告
今晚秦琼老师的讲座非常彩！各位专家名师教授的点评更起到画龙点评之效果！让我们期待明天晚上的精彩！
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板块六：了解滚动快速作文
请您点开下面的链接，阅读文章，了解下《滚动吧，作文》系列图书和滚动快速作文创始人黄上庚校长。
1.《滚动吧，作文》https://mp.weixin.qq.com/s/wqazK3sDm9L-DaQ9_p8wwQ
山东 徐茂玲《远方的良师——黄上庚》https://mp.weixin.qq.com/s/8ZIc24_otxiq_i3UPYGX0g
3.江西 邓锦芸《黄上庚印象记》https://mp.weixin.qq.com/s/tlZOIkLC5i3BzWa0qawiTw
4.江西 蔡润娥《我心中的黄上庚校长——感恩遇见 不负遇见》https://mp.weixin.qq.com/s/dJc5Hs91kh4o_h0-vwzlYQ
5.陕西 刘晓妮《师恩如光，照亮前行之路》https://mp.weixin.qq.com/s/FRj4s6SApFR03Vmr0RyjeQ
6.深圳 汪早早《给黄上庚老师的一封感恩信》https://mp.weixin.qq.com/s/JiDwN2T_Ft0keofWbejvOQ
