夏的余温尚未散尽，秋的清韵已在书页间流转。为了进一步提升教师的专业素养和执教能力，8月20日，南召县 2025 年暑期语文学科教研活动如夏日的繁花，热烈绽放，如约而至，为南召县全体初中教师提供一个学习、交流和成长的平台。依据局党组工作要求，并紧密结合全县教育教学实际情况，突出教研实效成为了本次活动的核心指导原则。在教师发展中心的精心统筹安排下，研课活动分年级分学科有条不紊地展开。
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上午八时，南召丹霞实验学校五楼报告厅已是座无虚席。全县初中语文学科的研课活动开班仪式隆重开始！
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开班仪式由城关镇二初中的高凯老师主持。高凯老师以诙谐幽默的语言，瞬间点燃了现场的气氛。他巧妙的开场，让原本紧张严肃的氛围变得轻松活跃。高老师妙语连珠，不仅清晰地阐述了本次研课活动的重要意义和目标，还以风趣的方式鼓励老师们积极参与、畅所欲言。
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城关一初中刘云荣老师对本次语文学科研课活动进行解读方案。本次语文研课活动时间为8月20日——22日，共计三天，以七、八、九三个年级级段的不同，分三个会场进行研课。其中，七年级研课会场位于城关四小，八年级和九年级分别位于丹霞实验中学的三楼会议室和五楼报告厅。
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高屋建瓴明方向
河南省乡村首席教师王花春，为我们带来《新中考背景下的考与教》的专题讲座，这场讲座像一把精准的钥匙，为语文教学打开了清晰的思路。没有陷入枯燥的政策解读，而是以“素养落地”为核心，把新中考的变革拆解成可触摸的教学细节——从“情境化命题”背后对“真实语言运用”的考查，到“跨文本阅读”对“思维整合能力”的要求，每一处分析都贴着课堂的肌理，让抽象的“课标”变成了具体的“路标”。
两个小时的讲座，既有高屋建瓴的方向指引，又有扎根课堂的实操干货，更有对学生成长的深切关注。王老师让我们明白：新中考背景下的语文教学，不是“刷题赶路”，而是“带着课标找方向，贴着学生教真语文”。这样的分享，解渴又暖心，为接下来的教学实践注入了清晰的力量。
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与会教师凝神记录，笔尖沙沙声与空调轻鸣应和，宛若一场无声的序曲。
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精彩报告过程中，教体局刘学贵局长、教师发展中心王公叁书记、李东广股长等领导一行莅临研课会场进行督导视察。他们的到来，为活动现场增添了一份庄重与关注，充分体现了局领导对本次研课活动的高度重视，也为广大教师带来了鼓舞与激励。
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省级骨干教研员、南召县初中语文领航人黄萍老师为本次研课活动提出要求和希望：我们南召语文人要做“懂文本”的研究者、“善反思”的实践者、“乐分享”的同行者。
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下午二时，九年级研课现场就有老师早早进入会场，进行签到并开始备课。
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城关一初中的刘云荣老师介绍了本次研课的规则和时间节点，让每一所学校的九年级老师都对自己负责的课程任务和研课要求了然于心。并鼓励大家放松心情，放开胆量！
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深耕课堂见真章
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来自崔庄乡中学的王田老师，微课展示的《变色龙》，像一把锋利的匕首，既能剖开奥楚蔑洛夫“变色”的层层肌理，又带着温度与张力。互动中更见巧思，时而犀利如刀，剖开人性的褶皱；时而温和如溪，引着学生往文字深处漫溯，让“变色龙”的形象不仅立在课本里，更住进了思考里。
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微课结束，随机点名在座老师进行点评。郭小满老师点评：课堂以梳理处理狗咬人事件，人员关系等案件要素，清晰还原故事脉络，能引导学生细品人物心理，从几次变色的对比中，深挖当时的时代背景，让经典文学的讽刺力量真正照进学生认知；宋亚南老师点评：教态亲切自然，语言表达准确清晰，讲解富有逻辑性。面对学生回答能巧妙引导、总结，展现出扎实的专业知识和较强的课堂把控能力。
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来自城关二初中的王召君老师，微课展示的《故乡》，像一壶温在炭火上的老酒，初品是文字的涩，细酌是情感的醇，末了余韵里，尽是对“变”与“不变”的绵长思考。讲闰土时，老师紧扣文中的外貌、语言、动作等细节描写，让学生对比少年闰土与中年闰土的不同表现。同时，老师还注重引导学生思考这些变化背后的原因，让学生从社会环境、封建礼教等多个角度去剖析，不仅理解了人物形象，更挖掘出了小说深刻的社会主题 。
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王立磊老师点评：紧扣“故乡的变”这一核心线索，将散落在文中的细节串联成网，通过梳理这些“变”，引导学生分析原因，让分析不再是碎片化的堆砌，而是富有逻辑的递进；席英英老师点评：以文本为基、以学生为本，让学生在文字中见人物、见时代，真正做到了“让经典照进当下”，是一堂有质感的语文课。
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来自丹霞实验中学的孙保文老师，微课展示的《敬业与乐业》，像一场条理清晰又不失温度的思想对话，既稳稳立住了文本的核心，又巧妙勾连起学生的生活体验，尽显授课的扎实与灵动。用学生熟悉的话题搭建起与文本的桥梁，自然引出梁启超“敬业与乐业”的主张，没有生硬的理论灌输，却让抽象的观点有了落地的支点。课堂语言既有议论文的精准，又有对话的亲和，让学生不仅读懂了文章的论证逻辑，更触摸到了“敬业与乐业”背后的生活哲学。
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李顺华老师点评：在分析论证思路时，思路非常的清晰。注重对议论文基础知识的指导，明确作者的观点，分析论证方法的作用，为学生打好了学习议论文的基础；穆青艳老师点评：紧扣议论文:提出问题—分析问题—解决问题”的结构特点，引导学生梳理文章脉络，让学生直观把握文章的逻辑链条，培养了议论文阅读的核心能力。
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来自板山坪镇中的赛静老师，微课展示《我爱这土地》，是一堂兼具深度与温度的优质语文课，展示扎实的教学功底和以生为本的教学理念。注重引导学生体会诗歌的艺术特色 。对比喻、象征、直抒胸臆等手法的讲解，不是停留在理论层面，而是结合具体诗句进行分析，让学生真切感受到这些艺术手法对表达诗歌情感和主题的重要作用 。例如，分析“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”这句时，指出诗人运用比喻的手法，将自己比作一只鸟，生动形象地表达了对祖国的热爱和愿意为祖国奉献一切的决心 。
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杜忠忠老师点评：整堂课注重朗读，通过同学之间的PK朗读，听音频去感受作者的情感，形式多样化；王恩想老师点评：通过一系列精心设计、层层递进的问题引导学生剖析诗歌意象，通过补充详实的历史资料、引导学生反复研读诗句等方式，加深对诗歌意象内涵的领会 。
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来自城关一初中的卢霞老师，微课展示《行路难》，朗读教学堪称这堂课的一大亮点。先是进行了声情并茂的范读，对诗歌的节奏、重音、语调把握精准，将李白内心的愁苦、愤懑、希望等复杂情感展现得淋漓尽致，为学生树立了优秀的朗读榜样 。此外，卢霞老师还注重引导学生体会诗歌的艺术特色 。结合具体诗句，深入浅出地讲解夸张、比喻、用典等手法的运用和表达效果，让学生明白这些艺术手法如何助力诗人表达情感和主题 。
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李明静老师点评：注重朗读，多形式朗读，特别是老师的泛读更具感染力。采用一问一答的形式，一步一步道出李白内心情感的变化，设计巧妙，逐步升华；来自城关一初中的张永东老师主动点评：以舞台剧的设计建言献策为总导向，从场地的设置，道具的选择，灯光的调配，群演的任务，李白的表情管理详细引导，具体分析诗文。构思巧妙，新颖别致。
每一位试讲老师结束，负责九年级语文研课会场的班主任茜阳阳老师都及时把评分小程序发到微信群中，与会老师积极响应，凭借自身丰富的教学经验和专业素养，及时中肯地为试讲老师打出分数。这一高效有序的评分方式，不仅保证了评价的及时性与公正性，也为研课活动的顺利推进提供了有力保障。
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蓄力前行再出发
八月终会过去，但这场与文字的浅秋之约，早已在每个人心里播下种子。语文之道，在于对文学之美的感知，对文化血脉的认同。吾辈幸甚，得以行走于这条绵延千年的教育长河之中，以微躯承重担，以热忱续文脉。愿今日所思所获，皆化为秋日课堂上的琅琅书声，让绵绵文脉在少年心田中生根发华，绽出这个时代最美的语文之花。
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