“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。”在夏末秋初、天朗气清的时节，滕州市初中语文中心团队教师聚首荆泉学校，以书为媒，以评为镜，共话课程改革。
删除
滕州市初中语文教研员徐圆老师指出，此次活动旨在深入理解表现性评价的理论内涵，探索其在语文教学中的应用路径，推动教学评价方式变革，让表现性评价成为课堂转型和课程领导力提升的重要支点。
共读共享：理论与实践
此次活动以三位教师的读书分享拉开序幕。
删除
北辛实验学校任颖艳老师首先分享了前三章的阅读心得。她系统梳理了表现性评价的理论基础与概念框架，阐明为何需要表现性评价，解读表现性评价“目标、表现性任务和评规则分”的涵义及其与新课标、“教—学—评系统”的关系。
删除
北辛中学张方娟老师针对第四、五章的内容，重点概括了表现性评价的设计流程中的关键步骤： 明确评价目的、确定评价目标、分析任务条件、设置问题情境、撰写任务指导、试验检测、修订完善。
删除
荆泉学校杨瑞老师针对第六章内容，聚焦“评价量规”，分享如何开发清晰公正的评价工具，助力学生素养可视化和教学反馈精细化。
课堂实践：课例展示
删除
滕南中学王静雯老师带来表现性评价课例分享。
课堂设计以真实情境为依托，任务驱动为主线，展现了评价在激发学生思维、引导深度参与、促进素养落地中的作用。学习活动指向目标的同时充满趣味性，评价嵌入自然，为与会教师提供了可借鉴的实践范本。
专业引领：评课启迪
删除
删除
滕州市初中语文兼职教研员刘勇、颜雯老师进行点评。他们从目标设定、任务设计、评价实施等维度分析，肯定亮点并提出优化建议，强调表现性评价应服务于学生成长，成为“教学即评价”理念的注脚。
总结展望：以评促学
此次初中语文课程领导力提升暨表现性评价读书推进会深化了读书活动，推动表现性评价从理论走向实践。相信在书香浸润与评价引领下，滕州初中语文教育将不断迈向新高。