教育之路，是一场没有终点的抵达。面对时代的浪潮与成长的叩问，何为教师之本？何为教育之远？这一切，都源于持续不断的反思、学习与重建。8月22日，罗田县2024年新教师岗位适应力提升培训进入第三日，我们依然在汲取、在碰撞、在成长——以每一刻的专注，回应讲台的呼唤；用每一次的理解，接近教育的本质。在这一段新教师的征程里，我们坚信步履所至，皆有光亮；用心所在，皆成教育。
心育无痕，花开有声
凤山中学的陈瑛老师以《点亮每个孩子的成长之路》为题，分享了她的教育故事。她在《从百草园到三味书屋》的教学中，带学生走进菜园触摸知识；在《木兰诗》的教学中，引导学生体验角色。这种情境教学让学生成为真正的学习主体，让书本上的知识鲜活起来，让学习变得更有趣……
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她还分享了三个教育案例——她以画为灯，用爱心打开阿豪的心扉；用尊重为调皮学生搭建绽放的舞台，让古诗词在小方的笔下变得鲜活、灵动；以信任助力小雷走出心中的阴霾。她让我们看到，教育不是机械的标准答案，而是一场场“温暖的定制”。让我们感受到教育是一场温柔的等待，更是一次次生命与生命的相互照亮。
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立德润心，静待花开
史彦雍老师以《班主任工作策略与班级文化建设》为题，做了一场精彩的教学分享。授课伊始，她抛出了直击心灵的一问——“我心中的班主任是啥样呢？”。这一问，引得老师们道出了工作中的酸甜苦辣，既拉近了大家的距离，也激活了大家的思维。
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在课程的主体部分，她紧紧围绕着班主任的四重角色和以班会为契机的班级文化建设进行了大量的案例和经验分享。通过她毫无保留的分享，我们认识到班主任工作不仅要有扎实的教学能力、管理智慧和沟通艺术，更要有强烈的责任心、爱心、耐心和慧心。唯有如此，方能在繁琐的工作中，以真心触动真心，用智慧照亮学生的前路，陪伴每个孩子走向属于自己的星辰大海，做学生成长路上真正的引路人。
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用爱点亮特殊星辰
王鑫老师用她与“蜜糖天使”天赐和“追光少年”旭阳的相遇，深情诠释了教育的另一种姿态。她以“俯身拾光”的谦卑，读懂天赐手中糖纸的光芒；以“静默倾听”的智慧，点亮旭阳笔下沉默的太阳。她的故事告诉我们，教育不仅是传授知识，更是以心为灯、以瞳孔为镜，真正看见那些特殊需要孩子内心深处闪烁的星火。
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探讨“教-学-评”，助力新课改
午后，何胜科长以深入浅出的讲解，引领我们学习了“教-学-评”一致性的相关内容。他以通俗的语言讲解了“教-学-评”一致性的深刻内涵，辨析了其“教-学-评”与一体化之间深刻而微妙的联系。让我们明白了前者指向教学设计、理论层面；而后者指向教学活动、实践层面。他将“教-学-评”一致性的背景和意义娓娓道来，引导大家认识其重要性，鼓舞大家在日常教学中落实。
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为助力大家将“教 - 学 - 评”一致性切实融入教学实践，何科长细致且耐心地阐释“教 - 学 - 评”一致性的教学设计策略。他引导我们先确立教学目标，再明确教学评价，最后设计教学活动，这般以终为始的逆向设计思路，令人眼前一亮。他指出，教学目标的拟定需精准到位，要严格遵循SMART原则…………其言谆谆，其理昭昭，让我们深切感悟到，“教学评”的一致性绝非停留在纸面的理论，而是新课标真正落地生效的关键支撑，更是课堂迈向优质、教育回归育人本质的重要途径。
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研修赋能，新程绽放
三日研修转瞬即逝，成长足迹清晰可见。从破冰的相知，到专家的引领，从课堂的观摩，到思维的碰撞，新教师们以专注为舟，以思考为桨，在教育长河中初试航程。培训虽已过半，精彩仍在延续。愿我们怀揣已获的启迪，期待未来两日的更深感悟，以更饱满的热情吸收新知，以更坚定的步伐迈向育人新征程，共同迎接完整的蜕变与绽放！
编辑：罗田县2024年新招录教师岗位适应力培训班第六组
组员：罗硕、罗曼、肖琳、华意、李婷、王凡、郑丰、童珍、施文、涂禧、叶从象、汪胜男