从“认知刷新”到“思维重构”⚡第二天全程高能！

选题➡讨论➡优化➡投票

现场就像实战推演场！

有人抓耳挠腮🧠💥 有人豁然开朗💡

但在教授和队友助攻下

我们都找到了自己的课题方向！

📌好课五要素，成了我们的修炼手册：

清晰对象｜想听选题｜解渴内容

勾魂框架｜刺激教法

一遍遍自审…反思…打磨…

水课→好课🗂晋级之路开启！

更颠覆的是——

我们重新定义“教学”：

从“灌输”→“引导”🧭

从“自我表达”→真正“用户洞察”👥

从“空讲道理”→实战“解决问题”✅

夜色已深🌙教室却依然亮如白昼

白板上贴满灵感📝笔记本写满思考

每个人眼里有光✨心里有火🔥

这一次，在章教授的引领下

我们不仅学做课

更学做一名——真正点亮别人的教官。

07+姚会珍，培训感悟今日的培训像一场精准的“教学导航”，不仅让我对AI赋能教学设计、问题链梳理PPT逻辑有了全新认知，更在“如何做好课”这件事上，找到了清晰的坐标。先说最直观的收获：AI与问题链的双重启发。过去用AI做设计，常困于“产出零散”，培训里点透了关键——指令要锚定对象、选题等细节，就像给AI画好“作战地图”，才能产出有落地价值的方案。而用问题链梳理PPT逻辑，更让我恍然大悟：好的呈现不是知识点的堆砌，而是用一串“有张力的问题”串联，再配上鲜活案例讲深讲透，既能抓牢注意力，又能引导听众主动思考。真正让我“解渴”的，是教授提出的“好课五要素”。这五个词像五把标尺，精准丈量出一堂课的优劣：1.清晰的对象。2.想听的选题。3.解渴的內容。4.勾魂的框架。5.刺激的教法。这五要素环环相扣，让“做好课”从模糊的目标，变成了可拆解、可执行的路径。最后，今日培训也让我明确了成长的阶梯：从“师傅型”的经验传授，到“专业型”的体系化输出，最终走向“智慧型”的启发式教学。这条路或许不短，但五要素像指南针，AI与问题链像助力器，让我知道每一步该往哪走。这场培训的价值，不在于记住多少知识点，而在于它给了我一套“方法论”和“成长图”——往后做课、磨课，心里有了底，脚下有了方向。

04+李红军，培训感悟今天听了章教授的第二天课程，收获很多。今天主要是学习了如何萃取课程的精华，分析了什么是水课，什么是好课，结合本人的工作经历和经验，本人打算课题设计做做一堂师傅型的好课。课程设计内容不可讲套话空话和正确的废话。要言之有物，有具体的解决问题的方案或者经验和技巧，而且要形成课程的问题链，从实际出发场，景模拟出发，逐步提问，让学员积极参与思考，给出自己的切实可行的想法，这样才能有实际的收获，可以马上在工作中应用，学完了能懂做会做。晚上的作业是PPT大纲，希望自己能借助AI工具，把课程大纲设计的比较完善有趣实用。

30号+姜波

今天的课程让我打开了眼界，让我意识到课题名是课件成功的基石，好的课题名是课件的品牌和核心，选出好的课题名就已经成功了一半。AI不仅是效率工具，更是我的“创意伙伴”。我能命令它萃取技战法、生成颠覆性视角或设计悬念式标题，从而跳出传统框架，筛选出能与听众产生共鸣的“真问题”。让课件从一开始就抛出引人深思的挑战，而非陈述枯燥的结论，AI就像一个巨人，我能站在巨人的肩膀上看问题，是我视野更宽广思维更有深度，在技术赋能之下，人的核心价值在于提出那个让人眼前一亮的好问题。

31号+刘慧婷

通过今日学习，有以下几点感想：

一是善用AI，AI的整合归纳能力能总结出很多信息与知识，能够搭建出初步的框架。再由教官甄别、丰富，加入实战经验、技巧、实操方法，丰富框架，让框架变得“有血有肉”。以前只粗浅地认为用AI会让人失去思考能力，但是现在发现，在新时代浪潮下，训练出自己的提问能力，能让AI成为一个非常好用、高效的工具，它的使用效果需要提问者有足够的思考能力。

二是萃取方法论，在上课时间，我会归纳总结，但是不懂“萃取”的思维。真正有效的“萃取”是通过现象看本质，总结出可实践的、能落地的、能解决实际问题的方法论。

11号苏昊

今天临时被所总支安排来到强警营进行一个学习锻炼，初来之时还以为是像以往一样是走个形式，但通过短短一个下午的听讲才发现属实受益匪浅。因为今天章剑教授为我们讲述了多门课程，主要目的是实现我们角色的一个转变。因为以往我们通常都是以学院的身份和角度去参与培训，但今天通过章剑教授的点拨，我们才发现从讲师身份去看待问题，才能更深刻的体会到自身工作的不足，和需要加强业务方向。

12号 刘昶

今天，有幸聆听了章剑教授生动形象、发人深省的授课，感受到了知识浪潮的冲击、新鲜事物的洗礼，固有的思维被颠覆、认知被打破，头脑处于强风暴状态，对问题链+方法链+训练链的授课思路有了模糊的认识，下一步将努力学习，提高认知，力争不断进步，在章教授的指导下研发一门言之有物、引人入胜的好课。