AI赋能焕新彩， 助力课堂质华彰

在教育革新的大背景下，生成式人工智能逐渐成为驱动教学方式变革的重要引擎。为顺应智能教育发展趋势，增强教师在人工智能领域的教学实践能力，8月26日，藤县第八小学全体教职工参加了由龚林教授主讲的“AI赋能下的高质量教学设计与实施”专项培训。此次培训为我们拓展了教育创新的新视野，注入了前沿的教学理念与实践方法。

龚林教授是一位深耕课堂实践的知名教育专家，现任蒲公英教育智库高质量课堂研究院学术院长、中国教育学会高质量学习研究中心主持人。

作为“高质量学习+AI”融合模式的开拓者，他首创“五星网状教学模型”“课堂画布”等多个教学模型，系统性推动课堂优化与教师成长。多年来，他深入成都、深圳、三亚等多地中小学，协助构建高质量课堂体系，实现从理念到落地的课堂生态重塑。

培训之初，龚林教授针对大家略显陌生的AI领域，以极具巧思的方式展开分享。先是用一幅“四层次法”图示，作为叩开陌生认知的钥匙，让我们能搭建起清晰的认知框架；随后以关键词为纽带，带领老师们开启与AI的首场对话。在沉浸式互动与鲜活实践中，他让我们一步步读懂并清晰触摸到教学领域中“道、术、器、用”的深层内涵与真实要义。

紧接着，龚林教授别具匠心，以思维导图为框架，系统梳理了人工智能领域中提示词、大模型与智能体三大核心要素。三者之间紧密协同，共同构建起AI应用生态的整体架构，推动技术从工具性向具备理解与交互能力的智能伙伴演进。在这场内容丰富的培训中，我们不仅建立了对关键概念的表面认知，更通过深入思考，实现了持久且内在的学习效果。

       龚林教授结合语文、数学、英语等学科，从三维知识结构走向五维知识体系，不仅拓展了知识的广度与深度，更强化了我们应对复杂现实问题的能力。这一路径涵盖了从广义知识的积累，到跨学科见识的扩展；从关键能力的锤炼，到内在品格的涵育，体现了“知识技能化、技能知识化、知识能力化、能力素养化”的融合机制，让我们实现了从综合素质的全面提升到智慧层次的深刻跃迁，完成了认知结构和社会成熟度的显著进步。

活动尾声，龚林教授巧妙地以学习目标处理中的“洋葱模型”作为典型案例，进行了深入浅出、生动形象的讲解，并详细介绍了“七步成师”这一科学且实用的教学设计模型，组织大家以小组合作的形式展开实操，让老师们对学习目标的层次结构和内在逻辑有了更为清晰、准确的认识，加深了老师们对所学知识的理解和运用能力。

最后，石校长以沉稳有力的语调，对本次培训作了全面而深入的总结。她立足于教育发展的战略视野，深刻阐述了学以致用在教育教学工作中的重要性。石校长特别强调了教师自身思考与创造力的核心价值，指出在日常教学中，我们应充分激发大脑的能动性，基于丰富的教学经验，融入个人的认知、审美与情感，对所学内容进行深度加工与优化调整，将外部知识真正内化为属于自己的教学智慧，从而形成切实可行、行之有效的教学策略与方法，持续推动教育质量迈向新台阶。