晨光启慧：教育改革新征程
8月27日，龙山县特殊教育学校暑期教师培训进入第三日——学校自主研训阶段。清晨八点，全体教师齐聚会议室，在副校长彭雪琴的引领下，共同踏上了一场题为《培智学校的教育改革》的深度学习之旅。
专题讲座：从“缺陷补偿”到“潜能开发”
彭校长以“静悄悄的革命”为引，深刻阐述了培智教育改革的深远意义。她指出，这场改革不仅是特殊教育事业发展的内在需求，更是我们对每一位特殊需要学生及其家庭的庄严承诺，关乎社会文明与教育公平的真正体现。她强调，我们必须从传统的“缺陷补偿”思维转向“潜能开发与支持系统构建”并重，真正去发现学生“能做什么”、“喜欢做什么”，并围绕其优势构建支持体系，让每一个孩子有尊严地融入社会。
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围绕这一核心理念，彭校长系统阐述了改革的五大关键领域。在课程与教学方面，她强调要深化个别化教育计划（IEP），使其从文件真正走向教学实践，课程内容必须贴近学生生活，突出功能性，以提升学生独立生活能力为最终目标。在教学方法上，她鼓励教师多元融合，积极应用循证实践和教育科技，通过多感官参与的活动让学生在体验中学习。评价体系要破除唯分数论，建立以“进步”为核心的发展性评价，采用多元主体和方法全面反映学生成长。师资队伍建设需要提升专业素养，强化跨专业团队协作，并关注教师心理健康。家校社协同共育要建立真正伙伴关系，赋能家庭，链接社区资源，形成教育合力。
思想碰撞：分组讨论进行时
下午三点，培训进入分组讨论环节。学校根据学科特点，分成语文组、数学组、综合组三个小组，围绕上午的讲座内容展开深入研讨。
🔸 语文组：聚焦生活语文教学创新
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语文组的老师们就如何将生活场景融入语文教学、如何通过绘本、沟通板等工具提升学生沟通能力等话题展开热烈讨论。
🔸 数学组：探讨功能性数学实践
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数学组的老师们重点讨论了如何将数学知识与购物、时间管理等生活技能相结合，让学生学以致用。
🔸 综合组：研究跨学科整合教学
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综合组的老师们从艺术治疗、运动康复等多角度出发，探讨如何通过多感官参与提升教学效果。
明日展望：改革在路上
这一天的学习，不仅带来了专业知识的提升，更深化了教师们对特教事业的认同与使命感。多位教师分享道，彭校长的讲座让他们重新审视了自己的教育理念，分组讨论则提供了跨学科交流的宝贵机会。正如彭校长所说：“这场静悄悄的革命发生在每一堂精心设计的课上，每一次耐心的沟通里，每一个学生微小的进步中。”这些话语深深烙印在每位教师心中，坚定了大家用爱心、耐心和智慧践行教育改革的决心。
夕阳西下，第三天的培训在收获与感动中圆满结束。这场关于培智教育改革的深度学习，为教师们注入了新的理念与动力。大家纷纷表示，将把所学所感转化为新学期的教学实践，用心用情助力每一个特殊需要孩子的成长。教育是一场温暖的守望，特殊教育更是一场用生命影响生命的修行。让我们携手同行，在这场静悄悄的革命中，用专业与爱静待每一朵独特的花儿绽放光彩！