为深化课堂教学改革，探索AI技术与日常教学的融合路径，8月27日温泉县哈日布呼中学开展“AI+1530”新课堂教学模式培训。本次培训由哈中正高级教师赵素芳主讲。
删除
解码“AI + 1530”，重塑课堂架构
培训伊始，赵老师对“AI + 1530”模式进行深度解读。“AI”作为核心驱动力，涵盖问答、制图、视频、音频、搜索、对话等多维度工具矩阵，为教学全环节提供技术支撑；“15”代表15分钟预习展示，聚焦课前知识储备与思维激活；“30”则是30分钟探究提升，致力于知识内化、能力进阶与素养培育。这一模式并非简单的技术叠加，而是立足学校“活力课堂”实践基础，以AI为引擎重构教学流程，推动课堂从“传统传授型”向“智能探究型”迭代。
删除
AI赋能预习，精准筑牢基础
在“15分钟预习展示”模块，赵老师结合学校“活力课堂”预习流程，详解AI如何重塑预习生态。教师可借助AI教学平台，依据课程标准和知识点，自动生成微课讲解、思维导图、分层训练题等立体化预习资源。这与“活力课堂”中“预习尝试—预习交流”环节深度契合，让预习从“任务驱动”转向“能力生长”，助力学生高效完成知识初建构。
沉浸探究升级，AI驱动深度学习
进入“30分钟探究提升”环节，赵老师聚焦AI如何打造沉浸式、个性化探究场景。一方面，AI技术突破时空限制，将抽象知识转化为可操作、可体验的互动情境。另一方面，小组合作探究中，AI工具实时辅助，分析讨论解决“活力课堂”中探究浅层化、资源匮乏等问题。同时，培训强调教师要锚定“引路人”角色，通过“优化小组建设、规范学习要求、强化学习培训”等策略（如明确组长统筹职责、设定探究任务梯度、开展AI工具实操培训 ），保障探究实效，让深度学习真实发生。
删除
避雷区、强策略，保障模式落地
培训最后，聚焦“AI + 1530”实践中的“雷区规避”与“提升策略”。赵老师指出，要警惕“技术依赖症”（如过度追求AI工具炫酷，忽视教学本质 ）。为此，学校明确“三位一体”保障机制：小组建设上，优化成员分工（小组长、主持人、纪律员等），实现优势互补；学习规范上，制定AI使用流程（如预习资源筛选标准、探究数据引用规范 ），避免形式化；评价体系上，构建“知识掌握 + 能力发展 + 技术应用”多元评价模型，既关注学习成果，也重视AI工具运用的合理性与创新性。
删除
培训反响热烈，开启智慧新篇
培训过程中，教师们围绕“AI + 1530”展开热烈研讨。青年教师表示：“AI工具让预习更精准、探究更有趣，为课堂注入新活力”；资深教师感慨：“教育技术迭代迅猛，我们要主动拥抱变化，用AI助力学生成长”。
删除
培训结束，哈中校长李静表示:学校将启动“AI + 1530”试点班级实践，通过“培训—实践—复盘—优化”闭环，逐步实现全学科覆盖，让人工智能深度融入课堂，赋能教师教学创新、激活学生学习潜能，让技术真正服务于育人本质，培育适应新时代需求的创新人才，书写属于哈中的教育教学新篇章。
文字图片 : 袁红梅
初审 : 张国辉 张海杰
终审:李静 胡泉玲