夏末的余温尚未散尽，初秋的诗意已漫进校园。当新教材的书页轻启，叶县实验学校小学部的新教材培训便如一场精准的“春雨”，浸润着教学土壤。2025年8月28日下午，语文、数学、英语、综合等学科组各展其彩，以专属的教研节奏，解锁新教材的育人密码，让每一份学科智慧都在交流中熠熠生辉。
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语文组：品文字之韵，探教学之策
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教研组长郭艳彩带领语文组全体老师围绕“新课标的修订背景和意义、新课标的核心变化、教学实施建议”等方面进行学习。
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张要丽老师就二年级新教材的变化展开系统讲解。强调了本次修订遵循“守正创新，稳中求进，稳是基础，进是目标”的总体原则。细致讲解了二年级新教材的变化，针对识字写字教学和阅读教学体系，给出具体的教学建议。
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侯梦琦老师则以三年级新教材为例，强调四个修订要点：一是多维渗透，语文教材的育人价值得到更好的体现；二是凸显如何学语文的理念，推动教学方式的转变；三是要素统整、阶梯化与系统化的学习体系的完善；四是科学编排，实现变焦力学的规范化设计。
数学组：寻数理之趣，破教学之疑
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教研组长华亚萌老师首先就三年级新教材里面的“解决问题”变成了“数量关系”这一版块提出我们需要了解“数量关系”的定义，“数量关系”主要是由符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。从内容要求、学业要求和教学提示这三个方面充分理解其中所包含的意义。
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随后，全体数学教师聚焦课标中“数量关系”这一核心要点，沉下心来深学细研，在思维的碰撞与智慧的交融中，共同探寻其在教学实践中的密码与路径。
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朱秀山老师针对二年级新教材的变动进行解读，本册教材的重点解读了各单元内容在"数与代数""综合与实践"等领域的分布，强调新教材关注意义理解与模型建构，注重内容整合与逻辑整饬。重点是理解乘法“几个几相加”和除法“平均分”的含义，掌握三位数的组成，以及两位数加减两位数的口算方法。难点是有余数除法中"余数小于除数"的理解与应用，以及在复杂情境中运用这些知识解决问题。
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崔艳平老师就三年级单元结构与内容编排上分析新教材，新教材的变化十分显著。原本分散的乘、除数是一位数的乘、除法内容被巧妙整合，这不仅让知识体系更加紧凑，也更符合学生的认知规律。就像在学习两、三位数乘一位数时，紧密关联的知识集中呈现，学生能够更系统地掌握计算方法和算理，就如同搭建一座稳固的知识大厦，每一块基石都紧密相连。“千克和克”拓展为“千克、克、吨”，融入“曹冲称象”实践活动，使学生对质量单位的认识更加立体、全面，从熟悉的生活场景走进有趣的历史故事，知识的获取不再枯燥，而是充满了探索的乐趣。
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最后，张小珍主任总结道：“学习课标，不妨化整为零、步步深入。就像今天我们聚焦‘数量关系’这一专题，便是很好的尝试。学习时，不妨先从整体上把握‘数量关系’的核心内涵，再分学段细细研读——每个学段中，课标都从‘内容要求’‘学业要求’‘教学提示’三个维度对其进行了具体阐释。认真梳理后便会发现，关于‘数量关系’的培养目标，从一年级到六年级是层层递进、逐步展开的，且始终指向‘模型意识’与‘应用意识’的培育。因此，接下来我们更要深入思考：如何将这些理念扎实融入日常教学，真正做到学以致用、知行合一。”
英语组：筑语言桥梁，启跨文化之思
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英语组全体老师在教研组长李艳培的带领下进行了三个方面的学习与交流。
一、立足课标，深入学习核心素养内涵、英语学科总目标、课程内容，教学建议等内容。
二、基于文本，熟悉四年级新教材的编写理念与编写特点，系统了解每个模块的主题、育人价值。
三、落地生根，提出新教材使用建议。除了要精心研读教材备好课，更重要的是科学使用教材上好课，要关注学习活动、探究主题意义，要关注问题设计，促进思维发展。
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在老师们交流讨论后，小学部科研主任杨艳芳进行总结，她指出一定要团结一致，以备课组为单位，继续深入研讨教材，充分利用教材，立足单元整体，深挖主题意义，以教材为载体，创设真实情境，培养学生核心素养，实现英语学科的育人功能。
综合组：融趣味与素养，拓教学新境
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活动中，教师们聚焦“立足教材解读，落实核心素养”主题，结合学科特点分享感悟。有的教师从教材内容结构入手，剖析单元整体设计思路，强调知识衔接与能力递进;有的结合新课标要求，阐述如何将素养目标融入课堂环节，通过任务驱动、情境创设引导学生深度学习;还有教师分享备课案例，交流打磨教学设计、解决教学难点的实操经验 。
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“解课标深意，促教学提质”环节，教师们深入解读新课标内涵，探讨新课标下教学方式的转变。从精准把握教学目标，到创新课堂活动形式，再到多元评价体系构建，全方位思考如何让课标要求落地课堂，实现教学提质增效 。
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老师们时而俯首记录，笔尖在记录表上留下思考的印记；时而轻声交流，把困惑化作共同探讨的话题，把感悟变成彼此分享的收获。书页翻动的沙沙声、笔尖书写的簌簌声、思维碰撞的低语声，交织成秋日校园里最动听的教研旋律，让每一份专注都充满力量，每一次交流都孕育成长。
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这场培训，不是简单的知识传递，更是一次教学理念的焕新。它像一粒种子，播撒在老师们的心中，待日后扎根课堂，便能生长出满庭芬芳——让语文课堂有“举头望明月”的诗意，让数学课堂有“探索未知”的好奇，让每一堂课都成为孩子成长路上的精彩印记。
秋意渐浓，征途正好。叶县实验学校小学部的老师们必将带着培训的收获，怀揣对教育的热爱，在新教材的教学路上稳步前行，用智慧与汗水，为孩子们编织出充满知识与诗意的成长画卷。
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编辑：屈苏雅
审核：叶县实验学校小学教导处
