8 月 27 日，天山英才闫江平名师工作室，在主持人的带领下，工作室8名成员共同参加了乌鲁木齐市教研中心组织安排的八年级教材分析。
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《整体把握，分步实施--- 八年级教材分析及教学建议》
活动的第一项是：乌鲁木齐市教育研究中心赵爱华老师的讲座《整体把握，分步实施---八年级教材分析及教学建议》。赵老师对八年级上册教材，从显现变化和隐形变化两个层面进行了深入的分析，并给出了科学、详实、易于操作的教育教学建议。讲座中，他梳理了新教材的十余项显性改变，还详实的解读了几条隐形改变。
例如：1. 新教材更注重几何图形的研究内容、研究路径、研究方法的阐述； 2. 新教材更注重强调定理证明的重要性和必要性，更重视辅助线和题目解答的生成过程的阐述，更重视学生思维和解决问题能力的培养；3. 新教材更注重代数部分研究思路和方法的阐述，更关注学生的思维活动；4. 新教材更追究本质，重视知识的生成过程，强调原由。
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赵老师还强调：研究学情比研究文本重要，所以一切教学活动，都是应从学生出发；研究文本比研究教法重要，所以老师应认真研读教材和课标；研究教法比研究技术重要，所以数学课堂不是老师自我陶醉的“耍技”舞台，而是学生思维的训练场。
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金句摘要
提公因式法：追求纯洁组织；
基本事实：无需证明，但需接受；
三角形相关线段：我的眼里只有你；
整式乘法与因式分解：是硬币的两面。
新旧教材对比：过去的已过去，未来的还未来，珍惜现在；
赵老师用他的睿智和幽默，使得讲座精彩纷呈、妙语连珠、金句频出，深受大家的喜爱。
《研读文本 整体建构 关注过程 指向素养 —浅谈对新教材的认识》
活动第二项是：天山英才闫江平名师工作室成员、乌鲁木齐市第十三中学教师舒艳的讲座《研读文本 整体建构 关注过程 指向素养 —浅谈对新教材的认识》。
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舒艳老师，首先展示了她的学习证书和笔记，人教社教材培训的反复学习、教材上的详细备注、密密麻麻的学习笔记，无不令在场的老师赞叹。赵爱华老师称赞说：“认真学习，不仅是一种态度，更是一种能力。”
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舒老师认为：学生怎么学比学什么重要；教什么比怎么教重要；怎么教比用什么教重要。所以她认为教材的研读要关注对学生学习思路的引导，帮助学生理解学习对象的研究思路，达到学一个，通一类目的。
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接着她详细的阐述了对新教材的几点感触：一、深挖来龙、理清去脉、精研过程、以生为本；二、重视从一般观念出发构建对数学对象的研究思路；三、整体把握、结构化设计、单元整体教学、落实核心素养；四、关注数学课程的育人价值，落实课程思政，讲好中国的数学故事。
无生课堂《三角形全等的判定》
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活动第三项：由天山英才赵爱华名师工作室成员、兵团一中教师关惠惠带来的无生课堂《三角形全等的判定》。关老师通过概念强化策略、探究引导策略、反例教学策略、应用提升策略，培养了学生的自主学习能力和合作精神。这种教学方式符合新教材的要求，也体现了课程标准中关于培养学生创新意识和实践能力的理念。
无生课堂《幂的运算性质》
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活动第四项：由天山英才赵爱华名师工作室成员、乌鲁木齐市第一中学李晓璞带来的无生课堂《幂的运算性质》。这节课李老师在教学设计上采用了单元整体教学模式，这种模式打破了传统的碎片化教学，将幂的运算性质作为一个整体进行教学，注重知识的生成过程，让学生在探究中逐步构建知识体系，体现了新课程标准下数学教学的先进理念，为学生深入理解幂的运算性质提供了坚实基础。
工作室老师们学习剪影
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学习笔记
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历时数小时的思维碰撞与智慧交融，本次深度教材解析之旅已圆满落幕。今日，我们以专业为尺，以匠心为度，共同完成了对数学教材一次既有深度又有温度的解读。相信今天凝聚的智慧结晶，必将转化为课堂上启迪学生的明灯，照亮我们的数学学习之路。教育之路，道阻且长，行则将至。愿我们继续保持这份教研热情，在数学教育的田野上深耕不辍。
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撰稿：王春晓
审核：闫江平
