教育改革的浪潮奔涌向前，拔尖人才培养已成为新时代教育事业发展的核心议题与战略支点。《教育强国建设规划纲要 (2024 - 2035 年)》以宏阔视野勾勒出教育强国的宏伟蓝图，明确提出到 2035 年建成教育强国的战略目标。在这一伟大征程中，拔尖人才的培养质量与数量，不仅直接关乎我国在全球科技竞争、产业竞争中的核心地位，更深刻影响着民族复兴伟大事业的推进步伐，是实现国家强盛、民族振兴的关键支撑。
立足公主岭这片教育沃土，公主岭市教育局始终紧扣国家战略发展脉搏，将拔尖创新人才培养视为区域教育高质量发展的重中之重。为统筹推进区域拔尖人才培养工作，凝聚各校智慧、整合优质资源，教育局经深入调研与精心筹备，决定举办拔尖人才培养座谈会，旨在汇聚区域内教育精英力量，共商培养策略、共探创新路径，为公主岭地区拔尖人才培养搭建交流协作的高端平台。
8月28日上午，由公主岭市教育局举办、公主岭市教师进修学校承办、公主岭市第一中学校协办的“拔尖人才培养座谈会”在公主岭一中举行。
本次座谈会与会人员有：长春市基础教研中心副主任侯晓东、长春市十一高中副校长王忠学、公主岭市教师进修学校副校长王敏、公主岭市教育局教育督学兼公主岭一中党委书记宋建光、公主岭一中校长兼党委副书记杜海龙及其它各高中教学校长、各学年教务主任等。会议由公主岭市教师进修学校副校长王敏主持。
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会上侯晓东主任和王忠学校长指出强调：在时代的洪流中，教育始终是推动社会进步的关键力量。而拔尖人才的培养，更是我们教育工作者肩负的神圣使命。
侯主任首先强调了拔尖人才培养的深远意义，剖析了当前的教育形式、教育战略。他指出：拔尖人才，犹如璀璨星辰，照亮着人类社会发展的漫漫征途。从科技领域来看，他们是创新的先锋。当今时代，人工智能、量子计算、生物医药、航天科技等前沿科技的迅猛发展，每一项重大突破都凝聚着拔尖创新人才的智慧与汗水。他们凭借深厚的专业知识、敏锐的洞察力和无畏的创新精神，站在科技发展的最前沿，为解决全球性问题，如气候变化、能源危机等，提供创新性的解决方案，推动人类社会不断向前迈进。
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其次他指明了拔尖人才培养的精准方向：
1.科技创新领域：随着科技的日新月异，培养在人工智能、大数据、云计算、物联网等新兴技术领域的拔尖人才已刻不容缓。这些领域代表着未来科技发展的趋势，需要具备扎实的数学、物理基础，以及强大的编程能力和创新思维的人才。我们将通过开展相关的课程、竞赛和科研项目，激发学生对科技创新的浓厚兴趣，培养他们解决实际问题的能力，为我国在科技领域的国际竞争中赢得优势，让我国在全球科技浪潮中勇立潮头。
2.人文社科领域：人文社科领域的拔尖人才对于传承和弘扬优秀传统文化、推动社会科学研究、促进文化交流与融合具有不可替代的重要意义。我们要培养具备深厚文化底蕴、敏锐社会洞察力和批判性思维的人才，使他们能够在哲学、历史、文学、社会学等领域取得创新性成果，为社会发展提供坚实的理论支持和强大的文化引领，增强国家的文化软实力，让中华优秀传统文化在世界文化之林中绽放更加绚烂的光彩。
最后侯主任提出了未来拔尖人才培养的具体举措：
1.拔尖人才因材施教多样化培养模式
强基培养课程将更加精细化，针对不同学科的特点和学生的特长，选拔经验丰富、专业素养高的教师进行专项辅导，提升学生在强基领域的深度和广度，培养学生的竞赛思维和创新能力。科技创新课程将加大实践教学的比重，建设更多的实验室和实践基地，让学生在机器人编程、3D 打印、人工智能等前沿领域的实践操作中，激发对科技的兴趣，培养实践能力和创新精神。
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2.强化师资队伍，打造教育铁军
定期组织教师参加各类高端培训活动，培训内容不仅涵盖学科知识的更新、教学方法的创新、教育技术的应用，还将包括教育心理学、教育哲学等方面的深入学习。邀请国内教育专家、学科带头人来校举办讲座和培训，分享最新的教育理念和教学经验。鼓励教师参加国内学术研讨会和教学观摩活动，拓宽教师的国际视野，提升教师的专业素养。同时，加强校内的教学研讨活动，开展常态化的公开课、示范课展示，建立教师教学互助小组，促进教师之间的交流与学习，共同提高教学水平。
3.搭建多元平台，拓展发展空间
学科竞赛平台：进一步加强学科竞赛平台的建设，积极组织学生参加各类国内外学科竞赛，如国际数学奥林匹克竞赛、国际物理奥林匹克竞赛、国际化学奥林匹克竞赛等。学校将为参赛学生提供更加充足的备赛资源，包括定制化的竞赛资料、先进的实验室设备、专业的模拟竞赛环境等。通过参与学科竞赛，让学生在与全球优秀学生的竞争中，发现自己的优势和不足，提升自己的学科水平和综合素质，为将来在国际学术舞台上崭露头角奠定基础。
会上，王忠学校长做了“高考资优人才培养的探索与实践”的报告，他首先从五个维度强调了人才培养的落地实施：学校领导层面，梦想引领，新年成真；年纪团队层面，顶层设计，落实为要；班主任层面，压力之下，修炼“内功”；科任教师层面：专业深度，决定学生广度；全体教师层面，优秀可以复制，状元可以打造。
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其次，他理性分析高考评价改革背景下命题趋势、应考策略及育人方式变革，并从新时代普通高中拔尖创新人才培养模式目前存在的问题入手，分享对拔尖创新人才培养模式的看法，一是面向全体，开展普适性创新素养培育;二是关注个体，开展个性化英才教育;三是着眼整体，建构育人共同体。
最后，他以十一高中为例，复盘十一高中在过去三年里尖子生培养的策略。要构建全链条人才培养体系和高水平育人路径，要家校社协同育人，要小初高整体育人，要跨学科全面育人。要建设一支战略型的教师队伍，能坚守、有信仰、善研究，把学生发展当成自己生命的重要组成部分。要加强学科建设，其本质是人的建设，教师要以专业引领学生，让知识内化为思维习惯，让能力升华为行动自觉，最终实现学科育人价值。要围绕着从兴趣到志趣、从韧性到灵性的过程，引导学生将个人兴趣与国家需要结合起来，形成志向，激发学生的内在动力，培养拔尖创新人才。
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习近平主席强调：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。” 这为我们的拔尖人才培养工作提供了根本遵循。在拔尖人才培养过程中，我们要始终坚持社会主义办学方向，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新精神，让他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在迈向 2035 教育强国的征程中，公主岭一中作为公主岭地区高中教育的排头兵，将以教育局举办拔尖人才培养座谈会为契机，积极借鉴兄弟学校的先进经验，深化自身改革实践，持续完善拔尖人才培养体系。我们将继续秉持教育初心，勇担育人使命，不断探索和创新拔尖人才培养模式，为国家培养更多优秀的拔尖创新人才。相信在教育局的统筹引领下，在全体师生的共同努力下，在社会各界的关心支持下，公主岭一中必将在拔尖人才培养领域取得更加辉煌的成就，为我国的教育事业发展和民族复兴大业贡献力量。让我们携手共进，砥砺前行，共同书写教育强国建设的新篇章！