云天收夏色，木叶动秋声。为全面落实国家及省市关于劳动教育的系列文件精神，切实推进邯郸市义务教育阶段劳动课程建设，8 月 26 日上午，邯郸市义务教育阶段劳动教育专题培训在经开区第一小学报告厅举行。各县（市、区）教体局主管基教副局长、基教科科长、教研室主任、劳动学科教研员和教学校长近400人参加了专题培训，本次培训活动由邯郸市教育局、河北科学技术出版社和邯郸市新华书店联合举办，由邯郸市教科研中心主任杨树强主持。
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邯郸市教育局副局长张培银针对我市劳动教育提出明确要求：一要提高站位、深化认识、切实增强思想觉悟。组织教师学习国家、省、市出台的政策文件，务必从教育的整体出发，增强劳动育人的使命感和紧迫感。二要系统规划落实课时，健全课程体系。严格按照课程方案要求开足课时，结合学生年龄特点设计内容，小学侧重劳动意识启蒙强化日常生活自理，初中侧重强化劳动知识技能，培养学生吃苦耐的品质和初步的职业意识；三要推进劳动学科与其他学科的深度融合，实现全员、全学科、全过程开展。充分利用好校内资源，开展常态化开展劳动教育学习。引导学生家务劳动常态化，制定劳动清单，明确劳动任务，拓展社会资源，建设一批劳动实践基地，创新“劳动+”模式，延伸学习时空；四要强化保障，夯实基础，提升发展支撑能力。通过内部培养，外部聘任配齐专兼职教师，定期开展教师培训，保证经费投入，严守安全底线建立完善的劳动实践活动安全管理制度和应急预案，加强对师生的安全教育，消除风险隐患，坚决杜绝安全事故发生。五要完善评价，强化督导，建立长效常态机制。各地学校要建立健全学生劳动素养评价制度。评价要注重纪实、多元主体参与。将劳动教育开展情况纳入对学校办学质量评价和校长考核中，形成强有力的工作导向。
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河北省教科院张超主任以“聚焦劳动素养，推动课标视域下《劳动》课程落地生根”为主题展开培训。张主任从劳动课程标准的核心素养要求、课程内容结构、教学实施建议三个维度进行深度剖析。通过解读课标强调劳动教育要以 “培养学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”为核心，注重“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动” 三大领域的有机融合，针对课堂应用提出了“情境化教学”“项目式学习”等实施路径，张主任结合教学案例为参会人员提供了可借鉴可操作的实践方案。
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通过本次培训，明确了我市劳动教育课程实施的方向，一是在课程内容与地方资源的深度融合上再发力，把课标要求的内容与本地结合起来；二是劳动教育与文化传承的双向赋能上再发力，继承劳动传统美德，大力弘扬劳动精神；三是要借助优质资源发挥协同育人作用。各参会单位将把培训所学转化为实际行动，结合本地本校实践，创新推进劳动教育课程实施，助力学生在劳动实践中成长成才。