金秋序启，研思并进。8月31日，丛阳小学顺利举办了第二十一次校本研修活动。全体教师齐聚一堂，共研教学新方法，交流育人真智慧，为新学期的课堂教学注入新动能、开启新气象。

杜丛敏老师围绕“教材深读，向新迈步”主题开展讲座，对冀教版二三年级数学教材进行解读。分册来看，二上整合乘除法与图形认识内容，二下新增“10000以内的数”，三上整合线和角并增加尺规作图，三下调整观察物体等单元。同时特别提醒三年级老师，需先补学“10000以内的数”以衔接新旧教材，教学中可借助“曹冲称象”等素材培养学生量感与推理意识，用好教材助力教学。

王亚楠老师以《深入新教材，开启新征程》为主题进行英语学科的新教材培训，她强调新教材更加注重培养学生学习与实践能力，讲课本知识与日常生活相联系，在解决真实的生活问题中实现需要的迁移和运用。

“这么近那么美，周末到河北”，河北文旅火出圈，四年级学生又该如何助力家乡文旅发展？代蕾蕾老师以《“精打细算”游邯郸，争当文旅推荐官》跨学科项目化案例进行介绍。项目中，学生化身路线规划员、费用核算员，在实践中落实核心素养，体会数学价值，感悟邯郸文化，提供高性价比线路，契合河北文旅导向，助力培养学生家国情怀与实践能力，落实立德树人任务。

李蒙蒙老师代表五年级数学老师展示了《蔬菜梦想家》项目化学习案例，她们用长方体与正方体知识搭建“蔬菜梦想小家”，让学生运用数学、科学、劳动、信息技术等学科知识，通过丰富多元的活动完成了蔬菜架的设计和制作。本次项目不仅强化数学知识应用，更构建起跨学科学习生态，全面培养学生核心素养，落实育人为本。

靳丽芳老师以《我和诗歌有个约会》为主题，聚焦核心素养视域，深入探究了小学诗歌教学的跨学科项目化实施路径。通过以语文学科为根基，融合多学科不仅提升了学生的诗歌素养，还促进了学生在语言、思维、审美和文化等方面的全面发展。

在张彦楠老师的“遨游汉字王国”项目化学习中，五年级学生深入探索了汉字的起源与演变，并成功举办了一场沉浸式汉字体验活动。同学们自主设计门票，准备字谜和谐音歇后语作为闯关环节，在生动有趣的互动中感受汉字魅力，不仅巩固了知识，更培养了文化认同与创新实践能力。

刘伟超老师给大家带来了《共享科学 行者无疆》讲座，紧扣新课标 “以核心素养为导向” 的要求，为小学科学教师搭建课标落地的桥梁。围绕 “科学素养与核心素养的衔接融合” 展开，设置三大核心模块：一是 “课标核心素养解读”，结合实例剖析 “科学观念、科学思维、探究实践、态度责任” 四大素养的内涵与培养路径；二是 “教学目标转化策略”，指导教师将核心素养目标拆解为课堂可操作的教学任务，如 “跨学科” 课例的目标设计；三是 “教学案例的设计”，分享如何通过 “撰写教学设计”“如何处理教材” 等方面，提升课堂教学的效果。

童甜老师分享了如何运用数学学科工具开展教学，将抽象的数学思维转化为直观可见的形式，既通过动态演示、逻辑梳理等降低学生理解门槛，又借助工具的交互性引导学生主动探索数学规律，有效助力数学课堂，提升学生的知识掌握度与主动思考能力。

陈姝岐老师围绕“从用力到用心”的教学转变展开分享，核心是从侧重教学投入，转向更关注学生的个体需求、情感体验与思维成长，通过精准捕捉学生学习痛点调整教学策略、用情感互动激发学习内驱力，以此实现更高效、更具温度的教学效果。

郭文哲老师围绕《以爱为舟，与成长同行》主题分享，提到初登讲台时，自己通过向有经验的老师取经、创新教学方法破解理论与实践的难题；在班级管理中，坚持以心换心、家校合作；并表示未来会持续学习提升，继续以爱为舟陪伴学生逐梦。

栗倩倩老师以《一年级教学初体验》为主题分享，提到一年级孩子好奇但注意力短、规则意识待培养，她在课堂管理中用趣味儿歌和口令建秩序，知识教学上借图片联想、编儿歌让抽象知识变具体，还表示虽教学有挑战，但会保持耐心，享受与孩子共成长的过程，感受教学乐趣。

靳丽芳老师以《诸子百家思想与现代班级管理》为题，分享了诸子百家思想蕴含着深刻管理智慧和教育理念，将其运用到班级管理中，以仁爱之心关怀学生，以道家的顺应自然尊重学生，以法家的法治观念建立秩序，以墨家的兼爱原则营造平等氛围，以兵家的知己知彼灵活应变，从而打造一个和谐、有序、充满活力的班级环境，促进学生的全面发展。

韩晶晶老师在班主任交流中，以“班主任里的数学老师”为特色，分享了向身边老师学习、保持自信、与家长学生有效沟通、依学情定班级制度的心得，助力班级管理与学生成长。

刘萍老师以《班级管的“细”与“实”—常规落实中的点滴实践》进行了分享，她结合实践拆解“细”与“实”：“细”在关注课间提醒、作业反馈等日常细节，“实”在抓班级公约落地，通过每日检查、每周小结确保制度执行，还分享了借此改善纪律、培养学生习惯的案例，提供了可借鉴的实操经验。