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人工智能与机器人社团，为服务国家发展战略，有效实施《新一代人工智能发展规划》，进一步推进人工智能教育的普及与发展，培育学生创新精神和创新能力。
通过乐高积木搭建硬件结构，通过scratch编写程序，调试完成各项任务运行，培养青少年解决问题能力、自主创新能力、自主学习能力、提升逻辑水平、培养结构性。
课程包含人工智能科学素养，理论学习；设计结构图；思维导图；搭建；编写程序；调试修改程序；答辩自我介绍及作品功能介绍，思路讲解。
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舒立云
从事科技教育10年,累计开展科普教育进校园超过100多场，弘扬“兴趣 > 坚持 > 特长 > 专业”持续渐进培养科技人才.用“兴趣是最好的老师”来启迪孩子们对现实世界的感知与认识，进而锻炼孩子的动手搭建、逻辑思维、团队协作与表达介绍等能力。用一颗妈妈的心要求自己:“不只做科技教育，更关注青少年心灵成长！”“老师是用生命影响生命的人”
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陈凯烘
2025年8月23号带领社团学生全国青少年信息素养大赛国赛获全国二等奖两名
2025年7月带领社团学生参加粤港澳青少年信息学创新大赛，获总决赛一等奖两名、二等奖一名
2024年8月15号带领社团学生获得全国青少年信息素养大赛国赛二等奖
2024年7月20号带领学生参加2024年粤港澳闯关大挑战比赛获得一等奖
2024年7月11号带领社团学生全国青少年信息素养大赛省赛获奖一等奖两名、二等奖四名、三等奖十三名。
2024年6月1号带领社团学生参加全国青少年信息素养大赛晋级市赛30名学生。
2023年5月带领学生参加蓝桥杯十四届编程赛获全国国赛一等奖2名、三等奖2名；
2023年3月带领学生参加东莞市机器人创客大赛市赛获取市赛scratch图形化二等奖三名。
2022年7月辅导学生参加第五届青少年人工智能创新；挑战赛获广东省一等奖；
2022年5月带领学生参加蓝桥杯十三届编程赛
获全国一等奖；
2021年12月带领学生参加东莞市中小学创客
嘉年华科技创新获一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；
2021年5月带领学生参加蓝桥杯十二届编程赛
获全国一等奖1名，三等奖2名；
自2018年以来培养学生通过人工智能考级200多人次；
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林梓龙 五邑大学
2025年6月22号带领学生参加东莞市青少年机器人竞赛获尔将
2024年8月14号带领学生参加WRC市赛，均通过考核。
2024年8月15号带领社团学生获得全国青少年信息素养大赛国赛二等奖
2024年7月20号带领学生参加2024年粤港澳闯关大挑战比赛获得一等奖
2024年7月11号带领社团学生全国青少年信息素养大赛省赛获奖一等奖两名、二等奖四名、三等奖十三名。
2024年6月1号带领社团学生参加全国青少年信息素养大赛晋级市赛30名学生。
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社团风采
搭建班:课程介绍
空间思维：乐高搭建需要学生理解物体的形状、大小和相对位置，有助于他们在空间中形成清晰的视觉化能力。
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逻辑思维：在搭建过程中，学生需要按照一定的逻辑进行设计和组装，培养他们的推理和演绎能力。
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创造性思维：乐高搭建鼓励学生自由发挥，创造独特的模型，激发他们的想象力和创造力。
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课程现实与理论相结合。通过搭建例如超级投球器、停车杠、自动抢答器、自动关于的大门、疯狂的陀螺、自动洗衣机、有趣的滑轮组、自动手摇扇、摇滚烤架等50个作品以上。每节课制作一个作品。通过搭建的方式，学习生活中的实物、并学习相应的知识点。
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搭建停车杠，学习平行四边形原理，蜗轮蜗杆原理。
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同学们合作完成作品
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展示作品
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自主创新机器人
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机器人通过电机与齿轮转动，实现行走
机器人实现巡线功能
机器人训练功能展示（后续课程会涉及、这里仅供展示）
同学们参加东莞青少年机器人竞赛
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同学们参加创新交流活动
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期末领奖
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编程班:课程介绍
编程课主要以scratch图形化为主，Scratch 不仅是一种编程工具，更是一个全面发展的平台，能够促进学生在多个领域的成长。后续会推出python、C++的课程，小学阶段先以图形化为主、算法为主。
上学期以学习培养兴趣为主、下学期比赛较多、可以参加全国青少年信息素养大赛、蓝桥杯、GESP、粤港澳青少年信息素养大赛等赛事。编程班主要以兴趣为引子、引导学生走向竞赛路线、获得奖项。
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图上为社团学生前往浙江乌镇代表松山湖中心小学参加全国青少年信息素养大赛，荣获全国二等奖。
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以兴趣为引子，拓展学生们开拓视野，找到自己的方向，激发自我驱动力，我们的教育的初心就达到了。
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课上实行积分制，激发同学们乐趣。
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与学生前往比赛现场、参加GESP编程等级认证，已经获得GESPC++七级。
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以下是相关学生奖项
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