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为深化高等教育与基础教育协同育人机制，助力师范生快速适应教师岗位需求，应青海师范大学历史学院邀请，城北区唐生元名师成长工作室开启第二年度“卓越教师成长计划”师范生班级管理与学生发展指导工作。本年度工作室依然采用团队授课的方式，集大家之所长，为师范生未来参与学生管理给予指导。
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2025年9月1日，开学第一天，工作室主持人唐老师开启了授课工作。本周授课的主题是《历史教师担任班主任——开启班主任之旅》为主题，系统阐释班主任在班级、年级、学校及社会层面的“组织者”“纽带”“执行者”“桥梁”四重角色定位。结合初中生“道德观可塑性强但易受不良舆论影响”的成长特点，重点解析如何将历史学科育人功能融入班级管理，提出“以史为鉴塑品格、以史思维解难题”的工作思路，并通过对比“严而有度型”“民主自由型”等六类受学生欢迎的班主任特质，引导师范生明确职业发展方向。
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唐老师还采用案例互动形式激发大家的听课热情，分享两则典型教育案例：针对学生课堂嗜睡问题，以历史学科“有一分史料说一分话”的治史准则为切入点，引导学生自主反思行为根源；结合考试前班级纪律松散现象，借“正面反映与侧面反映”的历史答题逻辑，让学生理解“班级混乱”与“学习氛围薄弱”的内在关联。
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本次授课是工作室2025年“院校合作”项目的开篇之举。后期工作室将根据课程安排，组织专人进行后续的授课工作，希望借此能够扩大工作室的引领辐射范围，也能给工作室成员提供展示内化的平台，也为师范教育工作提供助力。
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撰稿：唐生元
期数：第68期