金秋送爽丹桂香，扬帆启航正当时。为扎实推进新课程标准落地，清晰明确秋季新学期的学习任务与内容，充分激发学生的学习兴趣与探索热情，长江东路小学教育集团在胡建玲校长的指导下，开学第一周开展“课程纲要分享课”活动。课堂上，老师们带领孩子们提前解锁新学期学习脉络，为即将开启的校园学习旅程筑牢基础、点亮方向。
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语文学科
以趣为舟，载诗载文探新知
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东校区五11班的语文课程纲要分享课上，何欣老师以暑假阅读余韵为切入点，带领学生化身“语文航海家”，开启教材探索之旅。从观察教材封面发现隐藏细节，到梳理目录明晰8个单元、26篇课文的整体架构；从小组合作解锁《搭石》《圆明园的毁灭》等课文背后的“民间故事”“爱国情怀”单元主题，到拆解“认200字、写220字”的识字要求、“默读每分钟300字”的阅读挑战、“讲清故事、写好习作”的表达目标——抽象的学习目标变得具体可触。同时，“预习圈画”“课堂倾听”“每日阅读”等好习惯被定为前行“指南针”，过程性评价的细致解读更让努力有了清晰方向，一张张“学习目标卡”承载着孩子们对新学期的期待。
四年级韩晓菲老师
“疑则有进”，搭建语文学习框架
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韩老师以“疑则有进 活学语文”为主题，先从“重温学习好习惯”入手，借“聪”字拆解强调“倾听、观察、思考、表达”的重要性；再引导学生研读目录，通过小组合作自主确定喜欢的单元主题、分享心仪的学习内容。围绕语文核心能力，她明确“250个会认字、250个会写字”的掌握要求与书写方法；对比三、四年级阅读目标，讲解“概括大意、复述、提问、批注”等方法与检测方式，推荐《中国古代神话》并设计“神话故事推荐官”活动；针对习作和口语交际模块，分别明确要求与提升路径。最后以“写下新学期目标”收尾，并结合“长东五好”介绍语文学习特色活动，为学生搭建起完整的新学期语文学习框架。
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此外，更多语文教师积极参与，用多样形式唤醒学生主动学习的热情，为新学期语文学习蓄力。
数学学科
立足生活，让数学看得见、用得上
二年级刘帅老师：
《数说我的校园》，场景化学数学
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刘老师以《数说我的校园》为主题，从“唤醒大脑互动游戏”和“假期趣事分享”切入，快速调动学生状态。课堂上，她带领学生立足校园场景学数学：通过计算教学楼南侧教室数量引入《表内乘法》，通过给操场沙包分类讲解《分类与整理》，通过模拟校园导览开启《校园小导游》学习——在梳理知识脉络的同时，让学生深刻感知数学与生活的紧密联系。
四年级张萌萌老师
以生为主，明晰数学学习框架
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张老师以清晰的目标导向和生动的呈现形式，从“课本内容解读”到“学生自主探究分享”，再到“数学学习约定”，层层递进帮助学生理解学期学习框架，亮点突出。她紧扣“让学生成为学习主人”的理念，鼓励学生自发交流、各抒己见。若能在“知识应用场景”环节增加更多生活实例，可进一步强化数学与生活的联结，助力学生深化对学习意义的认知。
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老师们通过各种生活素材和课堂教学形式，为新学期知识的衔接与拓展筑牢根基，更让孩子们在具象的校园数学实践中，提前种下了用数学视角观察生活、用数学方法解决问题的种子。
英语学科
三维引导，解锁英语学习密码
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何敏老师的英语课程以“About Teacher”“About Students”环节快速破冰，拉近与学生的距离；在“About English”板块，她从“ Why（为何学）”“What（学了做什么）”“How（如何学好）”三个维度展开，逻辑清晰：针对“为何学英语”，播放马云演讲视频，让学生直观理解学习英语的必要性；解答“学英语能做什么”，借助《黑神话：悟空》相关视频、奥运冠军英语场景片段等素材，渗透文化元素、拓展学习视野；指导“如何学好英语”，以“认真听、积极说、动手记、按时交”的实用方法，帮助学生建立高效学习路径。
同时，何老师明确课前、课中、课后的具体要求，特别强调课中需牢记“长东高效课堂”的“倾听、观察、思考、表达”原则，并将评价标准前置，让学生从课程初期就清晰把握学习方向。
科学学科
情境串联，聚焦探究能力培养
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任钱钱老师以抗战情境串联教学，贴合学情聚焦探究能力培养；她结合教材单元举例，梳理出清晰的探究流程；课程中还融入学习建议与评价标准，兼顾习惯培养与方法指导。任老师注重情境化与生活化，引导学生主动思考，将知识学习与精神传承相结合，有效激发了学生的学习兴趣与探究意识。
道德与法治学科
联结生活，以思政之力育成长自觉
三年级荆晶老师
《学习伴我成长》
从实践中悟学习意义
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荆晶老师以《学习伴我成长》为课题，课前紧密结合学校“暑假五色大思政寻访路线”实践作业，通过展示学生提交的寻访照片、播放活动小视频，带领孩子们共同回顾暑期快乐生活。在“畅聊脚步丈量的风景”环节中，老师巧妙揭示“旅行即学习”的深层意义，并以“乐学习、爱科学、守规则、共成长”为主线贯穿整堂课，引导学生主动参与课堂互动，真正成为学习的主人。
四年级安静老师
《我们开学啦》
以特色切入点促深度参与
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安静老师的《我们开学啦》课程别出心裁，以“学期初班级接受大参考采访”为独特切入点，过渡语设计精妙自然，快速拉近课程与学生生活的距离。课堂上，安老师既注重调动学生的课堂参与度，鼓励大家积极表达对新学期的想法与期待，又充分兼顾课程实施的有效性，组织学生共同探讨学期评价方案，让学生在互动中明晰学习方向。
美术学科
“浪浪山”为引，开启美术取经路
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三年级林秋萍老师以《跟着小妖怪去取经》为课题，以暑期电影《浪浪山小妖怪》为大情境，将课程分为“离开浪浪山”“看功法秘籍”“取经小法宝”“勇敢出发吧”四个部分：
导入环节播放电影片段，引出课题并呼吁学生新学期“勇敢离开浪浪山”；“看功法秘籍”部分，引导学生自主探索教材单元重点，让学生感受“美术为生活服务”的意义，极大激发学习兴趣；“取经小法宝”环节，结合学校“五好文化”培养学生“倾听、观察、思考、表达”的好习惯，组织学生讨论“学好美术需做到的卫生、工具、纪律、合作要求”，在自主探索中制定共同学期目标，调动学习积极性；最后鼓励孩子们“跟着小妖怪去取经”，开启新学期美术之旅。
音乐学科
“小妖怪”伴学，解锁音乐宝藏
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当“浪浪山小妖怪”走进音乐课堂，一节趣味十足的音乐课程纲要分享课就此展开。许诺老师以“浪浪山”为灵感，让“小妖怪”带着专属“音乐行程单”，陪学生解锁音乐世界的宝藏：新学期每一个学习单元对应一项“小妖怪任务”，完成所有任务即可成为“懂音乐、爱音乐的小达人”。生动的设计瞬间抓住学生注意力，孩子们积极思考、主动发言，围绕“浪浪山小妖怪性格与学习生活的映射”各抒己见，思维碰撞激烈。
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开学初，胡建玲校长对教学工作具体指导：整体阅读要落实，汉字大赛要覆盖在每日的晨读和课堂中，定期组织语文、英语的汉字单词基本功测试，数学侧重运算能力和准确率的培养，注重习惯养成，从坐姿、站姿，听讲习惯多方面，“盯bia抓‘’！
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好的开端，是新学期最美的序章。长江东路小学教育集团的这场课程纲要分享课，恰似为师生共同绘制了一幅新学期的学科成长蓝图，这是“心”与“新”的深度交融：于学生而言，它点燃学习热情、明晰目标方向、知晓评价标准，让每一步探索都有章可循；于教师而言，它校准学科新要求、筑牢教学底气，真正实现“心”中有纲、行有方向。
胡校长的精准指导为集团全体教师进一步强化了课程意识、目标意识和质量意识，对新学期的教学任务有了更清晰的认识，长江东路小学教育集团全体教育工作者将以此次活动为起点，以高度的责任感和专业精神，将课程纲要的理念与要求切实转化为每一天的课堂教学行为，关注每一个环节，关爱每一位学生，共同推动集团教育教学质量再上新台阶，为实现学校的高质量发展奠定坚实基础。
文案:教导处
编辑:刘志、闫秋婷
审核:孟慧霞
签发:胡建玲