聚焦教材结构化

共研教学新路径

——2025年秋季江夏区向阳学校与

华师附小结对工作汇报（一）

9月3日教材解读研修活动

教材衔接与教学基础

为深入挖掘人教版小学数学教材的结构化特点，提升教师对教材的解读与教学能力，2025年9月3日，以“以结构化特点凸显关联——人教版小学数学二、三年级上册教材解读”为主题的研修活动在华师附小阶梯教室顺利举行，活动由刘莉老师主持。

活动伊始，刘莉老师针对2025年小数三年级教材衔接内容展开交流，明确其中“已学过”和“需补充”的部分，为教学的连贯性与完整性奠定基础。

课例教学教学研讨要点

在课例教学研讨环节，刘莉老师聚焦不同单元内容。对于二上第一单元“分类与整理”，从幼儿分类视频引入“人为什么会分类？”的思考，逐步深入到分类含义的讲解、分类方法与目的的体会，以及学生自选标准分类计数并反思评估等环节，清晰呈现教学思路。

在二、三、五单元“数与代数”部分，围绕“理解运算的意义”“怎样理解运算”“怎样获得运算结果”展开探讨。以正整数乘法的多种现实模型，如重复集合、多一对应、多行多列、交叉对应等为例，结合“倍的认识”，详细阐释数量间乘除关系与加减关系的一致性，通过画图与反思帮助学生建立运算关联。

对于三上“观察物体”单元，老师们强调不追求长方体纸盒展开图的固定形式，而是引导学生体会“剪的边不同、形状不同，相对的面形状大小相同”，着力培养学生空间观念。

在“线段的基本事实”相关内容学习中，从贴近生活实际出发，让学生感受“两点间线段最短”，进而引出“两点间的距离”概念，为后续三角形三边关系学习做好铺垫；在“比较线段的长短”教学里，引入尺规作图，介绍圆规比较线段长短的方法，引导学生思考量取等长线段后判断长短的方式。

此次教材解读活动，老师们深入剖析教材结构化特点，为后续打造更具逻辑性与系统性的数学课堂、提升学生数学核心素养提供了有力支撑。

9月5日结对工作安排商讨

2025年9月5日上午，华师附小柳春燕副校长与李丹主任来到江夏区向阳学校，与小学部教务处成员及备课组长共同商讨本学期结对工作安排。

会上，双方围绕教学计划制定、教师专业发展、学生活动开展等议题深入交流。向阳学校就教学中遇到的问题提出需求，华师附小分享经验并提出针对性建议。双方一致表示，将继续深化合作，创新帮扶形式，提升向阳学校教育教学质量，推动两校教育协同发展，为学生成长创造更好条件。

在交流过程中，华师附小详细介绍了自身在课程体系构建、课堂管理模式以及学生综合素质培养方面的成功经验，为向阳学校提供了可借鉴的范例。

向阳学校则坦诚地反映了在当前教学实践中面临的师资力量不均衡、教学资源有限等挑战，并表达了希望获得更多专业指导与支持的迫切需求。针对这些问题，华师附小不仅给出了具体的解决方案，如开展定期的教师工作坊、共享优质网络教学资源等，还承诺将根据向阳学校的实际需求，定制化地提供帮扶措施。

两校领导均表示，通过此次深入交流，进一步明确了合作方向，将携手探索更多元化的合作路径，确保结对帮扶工作取得实效，共同为两校学生的全面发展铺设坚实道路。