秋风送爽启新学，教研聚力谋发展。今天下午，召陵区实验中学小学部2025-2026学年度第一学期语文教研专题活动顺利举办，活动分两大板块推进，由语文教研组负责人田琳主持讲解，为新学期语文教学工作划定重点、明确细则。
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教研组负责人田琳老师以“深耕课堂，做有温度的语文教育人”为主题，开启本次教研活动的首个板块。首先，教研组对新加入语文团队的教师表示欢迎，期待新鲜血液为团队注入活力。随后，田琳老师就本学期语文教研进行了具体阐述。
一、先问“为什么”
田老师指出，我们首先要明确小学语文“根”在哪里。《义务教育语文课程标准2022版》里提到：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”，所以学语文就是要让学生学会用自己的母语，了解这门语言、文学，要注重知识整合，能力培养，还要能实际运用，让学生“学语文”变成“用语文”“爱语文”。
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二、再解“怎么做”
第一步：课前要三问。问课标、问教材、问学生
第二步：课中要三抓。一要抓语言实践，避免空讲；二要抓学生反馈，多观察学生反应；三要抓听课习惯。
第三步：课后要三清。一清“目标达成度”；二清“作业”；三清个别辅导。
三、教学常规要求
最后，田老师从教学实践与作业管理维度细化常规要求：教学上，针对识字、写字、阅读、写作、口语交际五大板块，提出“识字重方法、写字正姿势、阅读多朗读、写作贴生活、交际创情境”的策略，强调“用教材教而非教教材”，推动资源整合；作业管理严格落实“双减”，一二年级无书面家庭作业，三至六年级分层次设计大作文、小作文等常规作业，鼓励同年级各班打造特色创新作业，批改推行“正确率+书写”双评价，倡导激励性批语与全批全改，确保作业提质增效，发挥实效。
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此次教研活动将“宏观规划”与“微观实操”深度融合，既为语文教研指明转型方向，又为教学细节提供明确标准，进一步凝聚教师“深耕课堂、精研教学”的共识，为新学期语文教学质量提升与学生素养发展筑牢根基。
