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秋日的阳光透过智慧教室的玻璃窗，洒在每一位专注的面庞上。2025年9月9日下午14:20-17:30，西夏区初中语文新教材课例研讨及解读活动在银川市中关村中学如期举行。各校八年级语文教师提前于14:10陆续签到入场，带着对新教材的思考与期待，共赴这场以“落实教材实效、强化育人功能”为核心的教研之约。
聚焦新课堂：情境任务链，让语文与星光共振
活动伊始，两节紧扣新教材理念的示范课依次登场，其中赵娟娥老师以“追‘星’计划”为核心的情境任务设计，将“务实教学”与“价值引领”深度融合，为新教材课堂呈现了标杆式范例。
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赵娟娥《天上有颗南仁东星》：三阶追“星”，让传记教学可感可做
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中关村中学赵娟娥老师执教的《天上有颗南仁东星》，以“为南仁东精神展馆设计主题展区”为大情境，构建了三阶任务链：
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任务一：绘制“追星路”
学生化身“科研足迹梳理员”，通过圈画时间、事件关键词，梳理南仁东的科研历程并搭建时间轴。这一环节紧扣传记“时间线与事件链”的文本特征，让学生在务实的信息提取中，初步感知人物成长脉络。
任务二：聚焦“星光点”
学生以“展馆展板设计师”的身份，精选文中体现南仁东精神的细节语句，设计图文结合的展区展板。在“选句—品析—设计”的过程中，学生深入文本肌理，品味语言背后的精神力量，实现了“语言建构”与“思维提升”的双重目标。
任务三：延续“星光路”
学生作为“展区导言撰稿人”，撰写展区导言，将对南仁东“执着坚守、家国担当”精神的理解，升华为自我成长的志向表达。课堂最后，赵老师播放“天眼”团队传承精神的访谈片段，将个人精神延伸至民族科研担当的宏大主题，完成了育人目标的自然升华。
整堂课以情境为锚、任务为链，既扎实落实了传记文体的教学要求，又让学生在沉浸式实践中感悟科学家精神，完美诠释了新教材“实践性”与“育人性”的融合。
王曼曼《神州十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 中国人首次进入自己的空间站》：新闻教学，在任务驱动中厚植家国情怀
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华西中学王曼曼老师带来的新闻课，立足“让学生成为航天新闻传播者”的情境，设计了“作品信息梳理—作品简介—推荐理由”的任务序列：
从“梳理新闻六要素”的基础训练，到“解题”的能力提升，再到“比较阅读”的实践提升，每个环节均贴合学生学情，不搞形式化设计。
共话新教材：立足学情，碰撞思与行的火花
示范课结束后，各校教师代表结合本校实际，围绕“新教材落地路径”展开热烈研讨，既有肯定也有思考，尽显一线教师的实践智慧。
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随后，霍老师围绕“新教材如何落地课堂”开展微型培训。她强调：“新教材就是让学生在文本解读中掌握语文核心素养；而‘育人’不是附加任务，需像今天的两节课一样，将文化自信、科学精神等融入文本解读、语言实践的每一个环节。”同时，她鼓励教师们“用好教材而非教完教材”，注重单元整体设计，在真实情境中培养学生的语言运用能力，让语文课既有“育人温度”，又有“语文味道”。
尾声：星光照路，笃行不怠
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活动在老师们的热烈掌声中落下帷幕。这场研讨不仅是对新教材“实”与“育人”理念的深度解读，更是一次思维的碰撞、经验的传承。
正如南仁东之星闪耀苍穹，每一位语文教师都在讲台上以“务实”为基、以“育人”为任，点亮学生的思想与梦想。新教材的探索之路或许充满挑战，但只要始终立足课堂、贴近学生，便无惧前路。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我们点燃的，是学生对语言的热爱、对世界的求知、对未来的信心——这束光，终将与星空同辉，照亮语文教育的前行之路。
编辑：朱梅
初审：常迪
终审：刘芸